150 Psychologie

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Anzahl der Publikationen auf dieser Ebene: 3241

Monographie

Gollwitzer, Mario

; Pohl, Steffi und Jäger, Reinhold S. (2023): Evaluation kompakt. 3. Auflage. Weinheim: Beltz.

Ullrich, Daniel und Diefenbach, Sarah

(2022): Sprechverbot. Wie Political Correctness unsere Gesellschaft spaltet. München: Riva.

Lohr, Anne

; Sailer, Michael

; Schultz-Pernice, Florian

; Vejvoda, Johanna

; Murböck, Julia; Heitzmann, Nicole

; Giap, Shayla und Fischer, Frank

(März 2021): Digitale Bildung an bayerischen Schulen vor und während der Corona-Pandemie. München: vbw.

Reif, Julia A. M.

; Spieß, Erika und Pfaffinger, Katharina F. (2021): Dealing With Stress in a Modern Work Environment. 1. Auflage. Cham: Springer.

Bischof, Norbert (2020): Das Rätsel Ödipus. Die biologischen Wurzeln des Urkonfliktes von Intimität und Autonomie. Überarbeitete Neuausgabe der Ausgabe von 1985. Gießen: Psychosozial-Verlag.

Schuster, Beate (2020): Führung im Klassenzimmer. Disziplinschwierigkeiten und sozialen Störungen effektiv begegnen – der LMU-Leitfaden für Miteinander im Unterricht. 2., vollständig aktualisierte Auflage. : Springer.

Urhahne, Detlef; Dresel, Markus und Fischer, Frank (Hrsg.) (2019): Psychologie für den Lehrberuf. Berlin; Heidelberg: Springer.

Diefenbach, Sarah (2019): Wieso zwei halbe Stück Kuchen dicker machen als ein ganzes. Psychologische Denkfallen entlarven und überwinden. München: mvgverlag.

Dizdarević, Alma; Ahmetovic, Melika und Okic, N. (2019): ADHD. Teorija, praksa I istrazivanje. Banja Luka: Grafopapir.

Essler, Samuel

(2019): Dynamiken menschlicher Entwicklung. Eine psycho-soziologische Annäherung. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag.

Gollwitzer, Mario

und Schmitt, Manfred (2019): Sozialpsychologie kompakt. 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Weinheim: Beltz.

Kümpel, Anna Sophie und Rieger, Diana (2019): Wandel der Sprach- und Debattenkultur in sozialen Online-Medien: Ein Literaturüberblick zu Ursachen und Wirkungen von inziviler Kommunikation. : Konrad-Adenauer-Stiftung e. V.. [PDF, 1MB]

Paulus, Markus (2019): Schlüsselexperimente der Entwicklungspsychologie. UTB, Bd. 5258. 1. München: Ernst Reinhardt bei UTB.

Schuster, Beate und Fahle, Anette (2019): Mit mehr Leichtigkeit und Freude durch die Schulzeit. Hilfestellungen für Eltern und alle erziehenden Personen. Berlin; Heidelberg: Springer.

Sailer, Michael

; Schultz-Pernice, Florian

; Chernikova, Olga

; Sailer, Maximilian und Fischer, Frank

(Dezember 2018): Digitale Bildung an bayerischen Hochschulen – Ausstattung, Strategie, Qualifizierung und Medieneinsatz. München: vbw: Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft.

Betzler, Monika und Paulus, Markus (2018): Moral Behavior. CAS Concepts, Bd. 9. München: Ludwig-Maximilians-Universität. [PDF, 782kB]

Ernst, Julian; Schmitt, Josephine B.; Rieger, Diana und Roth, Hans-Joachim (2018): Extremismus im Internet : drei Lernarrangements zur Förderung von Medienkritikfähigkeit im Umgang mit Internetprogaganda in der Schule : empfohlen für die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern ab der 8 Klasse. Wiesbaden: Bundeskriminalamt.

Pekrun, Reinhard; Muis, Krista R.; Frenzel, Anne C.

und Götz, Thomas (2018): Emotions at school. New York and London: Routledge, Taylor & Francis Group.

Reif, Julia A. M.

; Spieß, Erika und Stadler, Peter (2018): Effektiver Umgang mit Stress. Gesundheitsmanagement im Beruf. Berlin: Springer.

Diefenbach, Sarah

und Hassenzahl, Marc

(2017): Psychologie in der nutzerzentrierten Produktgestaltung. Mensch-Technik-Interaktion-Erlebnis. Berlin ; Heidelberg: Springer.

Niklas, Frank

(2017): Frühe Förderung innerhalb der Familie. Das kindliche Lernen in der familiären Lernumwelt: ein Überblick. Wiesbaden: Springer.

Schuster, Beate (2017): Pädagogische Psychologie. Lernen, Motivation und Umgang mit Auffälligkeiten. Berlin; Heidelberg: Springer.

Schätz, Raphaela (2017): Deutsch als Zweitsprache fördern. Studie zur mündlichen Erzählfähigkeit von Grundschulkindern. Wiesbaden: Springer.

Brodbeck, Felix C. (2016): Internationale Führung. Das GLOBE-Brevier in der Praxis. Berlin ; Heidelberg: Springer.

Diefenbach, Sarah und Ullrich, Daniel (2016): Digitale Depression. Wie neue Medien unser Glücksempfinden verändern. München: mvgverlag.

Fischer, Frank (2016): Wissenschaftliches Denken und Argumentieren. CAS Concepts, Bd. 2. München: Ludwig-Maximilians-Universität. [PDF, 819kB]

Korczak, Dieter; Schneider, Michael und Wastian, Monika (2016): Musiktherapie im palliativen Setting. 1. Saarbrücken: AV Akademikerverlag.

Sailer, Michael (2016): Die Wirkung von Gamification auf Motivation und Leistung. Empirische Studien im Kontext manueller Arbeitsprozesse. Wiesbaden: Springer.

Wastian, Monika; Kraus, Rafaela und Rosenstiel, Lutz von (2016): Projektteams und -manager beraten und coachen. 1. Göttingen: Hogrefe.

Niklas, Frank

(2014): Mit Würfelspiel und Vorlesebuch: Welchen Einfluss hat die familiäre Lernumwelt auf die kindliche Entwicklung? Berlin: Springer Spektrum.

Rieger, Diana; Frischlich, Lena und Bente, Gary (2013): Propaganda 2.0 ; psychological effects of right-wing and Islamic extremist internet videos. Polizei + Forschung, Bd. 44. Köln: Luchterhand.

Hauck-Thum, Uta (2011): Medienarbeit im Deutschunterricht. Pädagogik : Praxis, Bd. 8. Basel: Beltz pocket.

Niklas, Frank

(2011): Vorläuferfertigkeiten im Vorschulalter zur Vorhersage der Schulfähigkeit, späterer Rechenschwäche und Lese-und Rechtschreibschwäche. Diagnostik, Zusammenhänge und Entwicklung in Anbetracht der bevorstehenden Einschulung. Schriften zur pädagogischen Psychologie, Bd. 48. Hamburg: Verlag Dr. Kovač.

Schäfer, Mechthild und Herpell, Gabriela (Juli 2010): Du Opfer! Wenn Kinder Kinder fertigmachen ; Der Mobbingreport. 1. Auflage. Reinbek: Rowohlt. [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. und Neber, H. (1994): Evaluationsstudie zur BundesSchülerAkademie 1993. Bericht an das Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft (BMBW). Bonn: BMBW.

Spieß, Erika (1994): Wie Verkäufer ihre Persönlichkeit trainieren und beim Kunden mehr erreichen. Die Kunst Beziehungsnetze zu knüpfen. München: Verlag Norbert Müller. [PDF, 9MB]

Heller, Kurt A. (1993): Zweiter Bericht über die wissenschaftliche Evaluation des baden-württembergischen Schulmodellversuchs "Gymnasium mit achtjährigem Bildungsgang". Methoden und Ergebnisse der ersten zwei Untersuchungswellen (1992-1993). München: LMU.

Kahlert, Joachim (1993): Die Umweltkrise der modernen Gesellschaft. Konzepte und Materialien für eine praxisnahe sozialwissenschaftliche Lehrerfortbildung. Berlin: Unesco-Verbindungsstelle für Umwelterziehung im Umweltbundesamt. [PDF, 49MB]

Sigl, Eduard; Spieß, Erika; Rosenstiel, Lutz von und Nerdinger, Friedemann W. (1993): Handelsvertreter und Kunden. Arbeitspapiere für Handelsvertreter und Handelsmakler, Bd. 12. Köln: CDH-Wirtschaftsdienst. [PDF, 14MB]

Beerman, Lilly; Heller, Kurt A. und Menacher, Pauline (1992): Mathe: nichts für Mädchen? Begabung und Geschlecht am Beispiel von Mathematik, Naturwissenschaft und Technik. Bern: Huber. [PDF, 12MB]

Hany, Ernst A. und Heller, Kurt A. (1992): Förderung besonders befähigter Schüler in Baden-Württemberg. Ergebnisse der Wissenschaftlichen Begleitforschung. Bd. 15. Stuttgart: Ministerium für Kultus und Sport Baden-Württemberg.

Heller, Kurt A. (1992): Sex-related Problems of the Promotion of the Gifted. The Soviet Journal of Psychology. Bd. 13. Moskva: Nauka.

Rosenstiel, Lutz von; Nerdinger, Friedemann W. und Spieß, Erika (1991): Was morgen alles anders läuft. die neuen Spielregeln für Manager. Düsseldorf: Econ-Verlag. [PDF, 21MB]

Kahlert, Joachim (1990): Alltagstheorien in der Umweltpädagogik. Eine sozialwissenschaftliche Analyse. Weinheim: Dt. Studien-Verlag. [PDF, 28MB]

Nerdinger, Friedemann W.; Rosenstiel, Lutz von; Sigl, Eduard und Spieß, Erika (1990): Handelsvertreter und Verkaufsleiter. Konflikt und Konfliktbewältigung in einer Dienstleistungsbeziehung. Stuttgart: Poeschel. [PDF, 17MB]

Bischof-Köhler, Doris (1989): Spiegelbild und Empathie. Die Anfänge der sozialen Kognition. Bern u.a.: Huber. [PDF, 18MB]

Rosenstiel, Lutz von; Nerdinger, Friedemann W.; Spieß, Erika und Stengel, M. (1989): Führungsnachwuchs im Unternehmen. Wertkonflikte zwischen Individuum und Organisation. München: Beck. [PDF, 15MB]

Spieß, Erika (1989): 12 Gesetze zur erfolgreichen Außendienstführung und Außendienstmotivation. München: Verlag Norbert Müller. [PDF, 7MB]

Bußhoff, Ludger und Heller, Kurt A. (1988): Educational and Vocational Guidance Services for the 14-25 Age Group in the Federal Republic of Germany. In Commission of the European Communities. [PDF, 5MB]

Spieß, Erika (1988): Der Verkäufer als Psychologe. München: Müller. [PDF, 3MB]

Spieß, Erika (1988): Frau und Beruf. Der Wandel des Problems in Wissenschaft und Massenmedien. Frankfurt: Campus-Verlag. [PDF, 16MB]

Rosenstiel, Lutz von; Nerdinger, Friedemann W.; Oppitz, G.; Spieß, Erika und Stengel, M. (1986): Einführung in die Bevölkerungspsychologie. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. [PDF, 12MB]

Bischof, Norbert (1985): Das Rätsel Ödipus. Die biologischen Wurzeln des Urkonfliktes von Intimität und Autonomie. München: Piper. [PDF, 59MB]

Erke, Heiner und Gstalter, Herbert (1985): Verkehrskonflikttechnik : Handbuch für die Durchführung und Auswertung von Erhebungen. Unfall- und Sicherheitsforschung Strassenverkehr. Bd. 52. Bremerhaven: Wirtschaftsverlag NW. [PDF, 102MB]

Heller, Kurt A. (1985): Analyse von Schulleistungsschwierigkeiten. Studienblock II: Pädagogisch-psychologische Diagnostik in der Schulberatung ; (Studientext). Fernstudium Ausbildung zum Beratungslehrer / Studienbrief), Bd. 5. Rev. Fassung. Tübingen: DIFF. [PDF, 22MB]

Heller, Kurt A. und Gast, Norbert (1985): Dimensionen und Bedingungsfaktoren der Schulleistung. (Studienbrief 4 der Revisionsfassung zum Fernstudienlehrgang "Ausbildung zum Beratungslehrer" - Studienblock II/A). Tübingen: DIFF. [PDF, 16MB]

Heller, Kurt A. und Gast, Norbert (1985): Pädagogisch-psychologische Diagnostik: Beratungsanlässe, Funktionen, Untersuchungsvariablen und Methoden. (Studienbrief 3 der Revisionsfassung zum Fernstudienlehrgang "Ausbildung zum Beratungslehrer" - Basistext II). Tübingen: DIFF. [PDF, 29MB]

Kahlert, Joachim (1984): Unheimliche Energie. Kernspaltung zwischen Bombe und Kraftwerk. Weinheim und Basel: Beltz. [PDF, 10MB]

Heller, Kurt A. und Geisler, Hans-Jürgen (1983): Kognitiver Fähigkeits-Test. Kindergartenform. Weinheim: Beltz.

Heller, Kurt A. und Geisler, Hans-Jürgen (1983): Kognitiver Fähigkeits-Test. Grundschulform. Weinheim: Beltz.

Heller, Kurt A. und Vieweg, Heidemarie (1983): Die Rollenproblematik des Lehrers als Berater. Forschungsberichte des Landes Nordrhein-Westfalen; Nr. 3160. Opladen: Westdeutscher Verlag. [PDF, 10MB]

Heller, Kurt A. und Wichterich, Heiner (1982): Ausbildung zum Beratungslehrer. Informationen zur Lehrerfortbildung, Bd. 25. Düsseldorf: Landesinstitut für Curriculumentwicklung, Lehrerfortbildung u. Weiterbildung. [PDF, 10MB]

Kahlert, Joachim (1982): Arbeitsblätter zum Thema Kernenergie. 21 Kopiervorlagen und ein Lehrerbegleitheift. Weinheim und Basel: Beltz.

Kahlert, Joachim (1982): Projektionsfolien zum Thema Kernenergie. 24 zweifarbige Folien, zum Teil als Aufbautransparente, und ein Lehrerbegleitheft. Weinheim und Basel: Beltz.

Kahlert, Joachim (1982): Thema: Kernenergie. Ein Beitrag zum politischen Lernen in der Sekundarstufe I. Beltz: Weinheim. [PDF, 18MB]

Bußhoff, L. und Heller, Kurt A. (1980): Educational and Vocational Guidance in the Federal Republic of Germany. Report to the UNESCO. Paris: UNESCO.

Klippel, Friederike (1980): Lernspiele im Englischunterricht. Mit 50 Spielvorschlägen. Paderborn: Schöningh. [PDF, 18MB]

Klippel, Friederike (1980): Spieltheoretische und pädagogische Grundlagen des Lernspieleinsatzes im Fremdsprachenunterricht. Europäische Hochschulschriften Reihe 11 Pädagogik, Bd. 93. Frankfurt am Main: Lang. [PDF, 9MB]

Heller, Kurt A.; Nickel, Horst und Neubauer, Walter F. (1978): Verhalten und Lernen. Psychologie in der Erziehungswissenschaft, Bd. 1. 2. unveränderte Auflage. Stuttgart: Klett-Cotta. [PDF, 28MB]

Heller, Kurt A.; Nickel, Horst und Rosemann, Bernhard (1978): Beurteilen und Beraten. Band IV des Studienprogramms "Psychologie in der Erziehungswissenschaft". Bd. 4. Stuttgart: Klett-Cotta. [PDF, 35MB]

Heller, Kurt A.; Rosemann, Bernhard und Steffens, Karl-Heinz (1978): Prognose des Schulerfolgs. Eine Längsschnittstudie zur Schullaufbahnberatung. Weinheim: Beltz. [PDF, 11MB]

Nickel, Horst; Heller, Kurt A. und Dumke, Dieter (1978): Unterrichten und Erziehen. Band III des Studienprogramms "Psychologie in der Erziehungswissenschaft". Bd. 3. Stuttgart: Klett-Cotta. [PDF, 31MB]

Nickel, Horst; Heller, Kurt A. und Neubauer, Walter F. (1978): Verhalten im sozialen Kontext. Psychologie in der Erziehungswissenschaft, Bd. 2. 2., unveränd. Aufl.. Stuttgart: Klett-Cotta. [PDF, 34MB]

Heller, Kurt A. (1976): Intelligenz und Begabung. München: Reinhardt. [PDF, 15MB]

Heller, Kurt A. und Aurin, Kurt (1976): Handbuch der Bildungsberatung. Bd. 3. Stuttgart: Klett. [PDF, 37MB]

Heller, Kurt A.; Schön-Gaedike, Anne-Katrin und Weinläder, Helga (1976): Kognitiver Fähigkeits-Test für 4. bis 13. Klassen (KFT 4-13+). Weinheim: Beltz.

Heller, Kurt A. und Rosemann, Bernhard (1974): Planung und Auswertung empirischer Untersuchungen. Eine Einführung in die Wissenschaftsmethodik und Forschungsstatistik für Pädagogen, Psychologen u. Soziologen. Stuttgart: Klett. [PDF, 27MB]

Gründel, Johannes (1973): Die Entfaltung des kindlichen Gewissens. München: Rex-Verl. [PDF, 7MB]

Heller, Kurt A. (1973): Intelligenzmessung. Zur Theorie und Praxis der Begabungsdiagnostik in Schule und Sonderpädagogik unter Berücksichtigung neuer Forschungsergebnisse. Villingen: Neckar-Verlag. [PDF, 32MB]

Heller, Kurt A. und Köhn, B. (1973): Wortschatztest für Blinde. Punktschriftausgabe WST (Bl 4-6) und WST (Sb 7-9). Weinheim: Beltz.

Heller, Kurt A. und Schirmer, Brigitte (1973): Wortschatztests für Sehbehinderte. Großdruckausgabe WST (Sb 4-6) und WST (Sb 7-9). Weinheim: Beltz.

Löwe, Armin und Heller, Kurt A. (1972): Heidelberger Hörprüf-Bild-Test (HHBT) für Schulanfänger. Villingen: Neckar-Verlag. [PDF, 6MB]

Heller, Kurt A. (1970): Aktivierung der Bildungsreserven. Abhandlungen zur Pädagogischen Psychologie / Neue Folge, Bd. 1. Bern: Huber. [PDF, 20MB]

Nikolaou, Theodor (1969): Der Neid bei Johannes Chrysostomus. Unter Berücksichtigung der griechischen Philosophie. Abhandlungen zur Philosophie, Psychologie und Pädagogik, Bd. 56. Bonn: Bouvier. [PDF, 10MB]

Herausgeberschaft

Diefenbach, Sarah

und Terzi, Pia von (Hrsg.) (2022): Digitale Gesellschaft neu denken. Chancen und Herausforderungen in Alltags- und Arbeitswelt aus psychologischer Perspektive. Stuttgart: Kohlhammer.

Niklas, Frank

; Cohrssen, Caroline

; Lehrl, Simone und Napoli, Amy R. (Hrsg.) (August 2021): [Frontiers Research Topic] Children's Competencies Development in the Home Learning Environment. Lausanne: Frontiers. [PDF, 16MB]

Schmitt, Josephine B.; Ernst, Julian; Rieger, Diana

und Roth, Hans-Joachim (Hrsg.) (2020): Propaganda und Prävention. Forschungsergebnisse, didaktische Ansätze, interdisziplinäre Perspektiven zur pädagogischen Arbeit zu extremistischer Internetpropaganda. Berlin ; Heidelberg: Springer.

Raue, Martina; Streicher, Bernhard

und Lermer, Eva

(Hrsg.) (März 2019): Perceived Safety. A Multidisciplinary Perspective. Cham: Springer.

Frey, Dieter (Hrsg.) (2019): Psychologie des Guten und Bösen. Licht- und Schattenfiguren der Menschheitsgeschichte - Biografien wissenschaftlich beleuchtet. 1. Auflage. Berlin; Heidelberg: Springer.

Wastian, Monika; Braumandl, Isabell; Rosenstiel, Lutz von und West, Michael A. (Hrsg.) (2018): Angewandte Psychologie für das Projektmanagement. Ein Praxisbuch für die erfolgreiche Projektleitung. 3. Berlin: Springer.

Fischer, Frank; Hmelo-Silver, Cindy E.; Goldman, Susan R. und Reimann, Peter (Hrsg.) (2018): International Handbook of the Learning Sciences. New York ; London: Routledge, Taylor & Francis Group.

Fischer, Frank; Chinn, Clark A.; Engelmann, Katharina und Osborne, Jonathan (Hrsg.) (2018): Scientific Reasoning and Argumentation. The Roles of Domain-Specific and Domain-General Knowledge. New York: Routledge, Taylor & Francis Group.

Haußmann, Annette und Dömland, Dorin (Hrsg.) (September 2017): Warum Wohin? Mit Jugendlichen auf Sinnsuche gehen – 6 Lebensthemen methodisch ausgearbeitet. 1. Auflage. Stuttgart: Buch&Musik.

Bierhoff, Hans-Werner und Frey, Dieter (Hrsg.) (2017): Kommunikation, Interaktion und soziale Gruppenprozesse. Enzyklopädie der Psychologie ; Themenbereich C, Serie 6, Bd. 3. 1. Auflage. Göttingen: Hogrefe.

Frey, Dieter (Hrsg.) (2017): Psychologie der Sprichwörter. Weiß die Wissenschaft mehr als Oma? Berlin ; Heidelberg: Springer.

Liedl, Alexandra; Böttche, Maria; Abdallah-Steinkopff, Barbara und Knaevelsrud, Christine (Hrsg.) (2017): Psychotherapie mit Flüchtlingen - neue Herausforderungen, spezifische Bedürfnisse. Das Praxisbuch für Psychotherapeuten und Ärzte. Stuttgart: Schattauer.

Frischlich, Lena; Rieger, Diana; Morten, Anna und Bente, Gary (Hrsg.) (2017): Videos gegen Extremismus? Counter-Narrative auf dem Prüfstand. Polizei + Forschung, Bd. 51. Wiesbaden: Bundeskriminalamt.

Frey, Dieter (Hrsg.) (2016): Psychologie der Werte. Von Achtsamkeit bis Zivilcourage – Basiswissen aus Psychologie und Philosophie. Berlin ; Heidelberg: Springer.

Bierhoff, Hans-Werner und Frey, Dieter (Hrsg.) (2016): Selbst und soziale Kognition. Göttingen: Hogrefe.

Bierhoff, Hans-Werner und Frey, Dieter (Hrsg.) (2016): Soziale Motive und soziale Einstellungen. Enzyklopädie der Psychologie. Themenbereich C, Theorie und Forschung. Serie 6, Sozialpsychologie, Bd. 2. 1. Auflage. Göttingen ; Bern ; Toronto ; Seattle: Hogrefe.

Ascher, Franziska; Baumgartner, Robert; Grelczak, Gebhard; Kutscherow, Maria; Schellong, Marcel; Schlegel, Mireya; Schöffmann, Andreas; Unterhuber, Tobias und Eder, Tobias (Hrsg.) (2016): »I'll remember this« : Funktion, Inszenierung und Wandel von Entscheidung im Computerspiel. Glückstadt: vwh Verlag Werner Hülsbusch, Fachverlag für Medientechnik und -wirtschaft.

Eberle, Julia

; Lund, Kristine; Tchounikine, Pierre und Fischer, Frank

(Hrsg.) (2016): Grand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond. Perspectives for Research, Practice, and Policy Making Developed at the Alpine Rendez-Vous in Villard-de-Lans. Cham: Springer International Publishing.

Brodbeck, Felix C.; Kirchler, Erich und Woschée, Ralph (Hrsg.) (2015): Die Wirtschaftspsychologie. Berlin: Springer.

Bäuml-Roßnagl, Maria-Anna (Hrsg.) (2004): Hochschulscript 2002: Interdisziplinäres Doktorandenkolloquium. 7 Säulen der Erziehung für die Zukunft Interpretationsansätze zu Edgar Morin* (UNESCO 2001): Die sieben Fundamente des Wissens für eine Erziehung der Zukunft. Ludwig-Maximilians-Universität München [PDF, 4MB]

Hany, Ernst A. und Heller, Kurt A. (Hrsg.) (1994): Competence and Responsibility. Bd. 2. Seattle: Hogrefe & Huber. [PDF, 48MB]

Heller, Kurt A. und Báthory, Zoltán (Hrsg.) (1986): Identifying and nurturing the gifted. An international perspective. Toronto: Huber. [PDF, 16MB]

Heller, Kurt A. (Hrsg.) (1975): Handbuch der Bildungsberatung. Bd. 2: Theoretische Grundlagen und Problembereiche der Praxis. Stuttgart: Klett. [PDF, 40MB]

Heller, Kurt A. (Hrsg.) (1975): Handbuch der Bildungsberatung. Stand und Planung der Bildungsberatung im In- und Ausland. Bd. 1. Stuttgart: Klett. [PDF, 31MB]

Heller, Kurt A. (Hrsg.) (1974): Leistungsbeurteilung in der Schule. Heidelberg: Quelle & Meyer. [PDF, 28MB]

Hochschulschrift

Dietze, Anna (19. November 2018): Psychophysical Measurements of Temporal Integration Effects in Cochlear Implant Users. Masterarbeit, Ludwig-Maximilians-Universität München
[PDF, 5MB]

Kunze, Anna E. (2018): Imagery rescripting of emotional memories. A search for underlying mechanisms. Dissertation, University of Amsterdam

Müller, Sophia (23. Januar 2016): Fast Mapping im frühkindlichen Spracherwerb., Fast Mapping in early childhood language acquisition. Erhebung der Fast Mapping Leistung eines Kindes im Alter von 23 Monaten., Survey of the fast mapping performance of a child at the age of 23 months. Zulassungsarbeit, Ludwig-Maximilians-Universität München
[PDF, 2MB]

Rieger, Diana (2013): Stimmungsregulation und Erholung – Positive Effekte hedonistischer und eudaimonischer Unterhaltungsmedien. Dissertation, Universität zu Köln

Ege, Josepha (19. November 2012): Der Spracherwerb des Kindes., First language acquisition. Spracherwerb am Beispiel eines Kindes im Alter von zwei Jahren., Language acquisition using the example of a two year old child. Zulassungsarbeit, Ludwig-Maximilians-Universität München
[PDF, 13MB]

Stauß, Julian Frederic (26. September 2012): Achtsamkeit und ihre Bedeutung für das Lernen in der Schule – Unter besonderer Berücksichtigung von Kindern mit Sprachstörungen., Mindfulness and its significance on learning in school – regarding children with speech disorders in particular. Zulassungsarbeit, Ludwig-Maximilians-Universität München
[PDF, 961kB]

Pfeifer, Niki (2012): Naturalized formal epistemology of uncertain reasoning. Second doctoral dissertation. Habilitationsschrift, The Tilburg Center for Logic and Philosophy of Science

Hauck-Thum, Uta (2011): Geschlechtersensible Medienarbeit im Deutschunterricht der Grundschule. Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München

Schönbrodt, Felix D.

(29. Oktober 2010): Transference of relationship qualities to a virtual world. Regulation of behavior to a virtual spouse. Dissertation, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät II der Humboldt-Universität zu Berlin
[PDF, 1MB]

Kühnpast, Nicole (2008): Neural correlates of emotional face processing in bulimia nervosa. Masterarbeit, Ludwig-Maximilians-Universität München
[PDF, 1MB]

Zeitschriftenartikel

Xiao, Yazhen; Gessl, Alessandra S.

; Nakata, Cheryl; Spanjol, Jelena

; Crawford, Stephanie Y.; Sharp, Lisa K. und Cui, Anna S. (2. Juli 2024): Improving anti-hypertensive medication taking: The direct and interacting effects of perceived adherence difficulty, adherence knowledge, and commitment to adherence. In: International Journal of Healthcare Management [Forthcoming] [PDF, 793kB]

Ruiz-Rizzo, Adriana L.

; Finke, Kathrin

; Damoiseaux, Jessica S.; Bartels, Claudia; Buerger, Katharina; Cosma, Nicoleta Carmen; Dechent, Peter; Dobisch, Laura; Ewers, Michael; Fliessbach, Klaus; Frommann, Ingo; Glanz, Wenzel; Goerss, Doreen; Hetzer, Stefan; Incesoy, Enise I.; Janowitz, Daniel; Kilimann, Ingo; Laske, Christoph; Melo van Lent, Debora; Munk, Matthias H.; Peters, Oliver; Priller, Josef; Ramirez, Alfredo; Rostamzadeh, Ayda; Roy, Nina; Scheffler, Klaus; Schneider, Anja; Spottke, Annika; Spruth, Eike Jakob; Teipel, Stefan; Wagner, Michael; Wiltfang, Jens; Yakupov, Renat; Jessen, Frank; Duezel, Emrah; Perneczky, Robert und Rauchmann, Boris-Stephan (9. Februar 2024): Fornix fractional anisotropy mediates the association between Mediterranean diet adherence and memory four years later in older adults without dementia. In: Neurobiology of Aging, Bd. 136: S. 99-110 [PDF, 2MB]

Aleksic, Milena

; Reineck, Alexander; Ehring, Thomas und Wolkenstein, Larissa (2024): When does imagery rescripting become a double-edged sword?Investigating the risk of memory distortion through imagery rescripting in an online Trauma film study. investigating the risk of memory distortion through imagery rescripting in an online Trauma film study. In: Behaviour Research and Therapy, Bd. 174, 104495 [PDF, 2MB]

Altenmüller, Marlene S.

; Wingen, Tobias und Schulte, Anna

(2024): Explaining Polarized Trust in Scientists: A Political Stereotype-Approach. In: Science Communication, Bd. 46, Nr. 1: S. 92-115 [PDF, 723kB]

Altenmüller, Marlene Sophie

und Poppe, Laura Amelie

(2024): Who is at risk of bias? Examining dispositional differences in motivated science reception. In: Public Understanding of Science [Forthcoming]

Brotzelle, Franziska

und Gollwitzer, Mario

(2024): Exploring Asymmetries in Self-Concept Change After Discrepant Feedback. In: Personality and Social Psychology Bulletin [PDF, 314kB]

Busch, Nuno

; Geyer, Thomas und Zinchenko, Artyom

(2024): Individual peak alpha frequency does not index individual differences in inhibitory cognitive control. In: Psychophysiology, Bd. 61, Nr. 8 [PDF, 2MB]

Chen, Siyi

; Töllner, Thomas

; Müller, Hermann J. und Conci, Markus (2024): ERPs and alpha oscillations track the encoding and maintenance of object‐based representations in visual working memory. In: Psychophysiology, Bd. 61, Nr. 7, e14557 [PDF, 1MB]

Cheng, Si

; Chen, Siyi

und Shi, Zhuanghua

(2024): Opposing sequential biases in direction and time reproduction: Influences of task relevance and working memory. In: British Journal of Psychology, Bd. 115, Nr. 4: S. 825-842 [PDF, 1MB]

Chernikova, Olga

; Stadler, Matthias

; Melev, Ivan und Fischer, Frank

(2024): Using machine learning for continuous updating of meta-analysis in educational context. In: Computers in Human Behavior, Bd. 156, 108215 [PDF, 483kB]

Denissen, Jaap J. A.

und Rauthmann, John F. (2024): A comprehensive scan of psychological disciplines through self-identification on Google Scholar: Relative endorsement, topical coverage, and publication patterns.
In: PLOS ONE 19(1), e0296421 [PDF, 1MB]

Essler, Samuel; Christner, Natalie und Paulus, Markus

(2024): Short-term and long-term effects of the COVID-19 pandemic on child psychological well-being: a four-wave longitudinal study. In: European Child & Adolescent Psychiatry, Bd. 33, Nr. 3: S. 909-922 [PDF, 918kB]

Flechsenhar, Aleyna; Levine, Seth M.; Müller, Laura E.; Herpertz, Sabine C. und Bertsch, Katja

(2024): Oxytocin and social learning in socially anxious men and women. In: Neuropharmacology, Bd. 251, 109930 [PDF, 5MB]

Frenzel, Anne C.

; Dindar, Muhterem; Pekrun, Reinhard; Reck, Corinna

und Marx, Anton K.G. (2024): Joy is reciprocally transmitted between teachers and students: Evidence on facial mimicry in the classroom. In: Learning and Instruction, Bd. 91, 101896 [PDF, 4MB]

Funk, Julia

; Takano, Keisuke

; Babl, Marina; Goldstein, Rebecca; Oberwestersberger, Regina; Kopf-Beck, Johannes; Rohleder, Nicolas und Ehring, Thomas

(2024): Can an intervention designed to reduce repetitive negative thinking alter the response to a psychosocial stressor? A randomized controlled study. In: Behaviour Research and Therapy, Bd. 178, 104547 [PDF, 1MB]

Fünderich, Jens H.

; Beinhauer, Lukas J.

und Renkewitz, Frank

(2024): Reduce, reuse, recycle: Introducing MetaPipeX, a framework for analyses of multi‐lab data. In: Research Synthesis Methods, Bd. 15, Nr. 6: S. 1183-1199 [PDF, 2MB]

Geyer, Thomas; Zinchenko, Artyom; Seitz, Werner; Balik, Merve; Müller, Hermann J.

und Conci, Markus

(2024): Mission impossible? Spatial context relearning following a target relocation event depends on cue predictiveness. In: Psychonomic Bulletin & Review, Bd. 31, Nr. 1: S. 148-155 [PDF, 764kB]

Griffiths, Benjamin J.

; Schreiner, Thomas

; Schaefer, Julia K.

; Vollmar, Christian

; Kaufmann, Elisabeth

; Quach, Stefanie

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und Staudigl, Tobias

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Oezsoy, Melissa

; Murbök, Julia; Schultz-Pernice, Florian

; Gräsel, Cornelia

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Fischer, Frank (Oktober 2001): Gemeinsame Wissenskonstruktion -Theoretische und Methodologische Aspekte. (Forschungsbericht Nr. 142). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 145kB]

Reiserer, Markus; Ertl, Bernhard und Mandl, Heinz (Oktober 2001): Fostering collaborative knowledge construction in desktop videoconferencing. Effects of content schemes and cooperation scripts in peer teaching settings. (Forschungsbericht Nr. 143). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 116kB]

Stark, Robin und Mandl, Heinz (Oktober 2001): Entwicklung, Implementation und Evaluation eines beispielbasierten Instruktionsansatzes zur Förderung von Handlungskompetenz im Bereich empirischer Forschungsmethoden. (Forschungsbericht Nr. 141). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 185kB]

Fischer, Frank; Tröndle, Pamela und Mandl, Heinz (September 2001): Using the Internet to improve university education: Problem-oriented web-based learning and the MUNICS environment. (Forschungsbericht Nr. 138). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 1MB]

Henninger, Michael (September 2001): Evaluation von multimedialen Lernumgebungen und Konzepten des e-learning. (Forschungsbericht Nr. 140). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Hinkofer, Ludwig und Mandl, Heinz (September 2001): Konstruktion, Implementation und Evaluation beispielbasierten Lernens und Lehrens zur Förderung des Erwerbs anwendbaren Wissens im kaufmännischen Berufsschulunterricht. (Forschungsbericht Nr. 139). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 322kB]

Gerstenmaier, Jochen und Mandl, Heinz (Mai 2001): Methodologie und Empirie zum Situierten Lernen. (Forschungsbericht Nr. 137). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 116kB]

Reiserer, Markus und Mandl, Heinz (Mai 2001): Individuelle Bedingungen lebensbegleitenden Lernens. (Forschungsbericht Nr. 136). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 177kB]

Fischer, Frank und Mandl, Heinz (April 2001): Fostering shared knowledge with active graphical representation in different collaboration scenarios. (Forschungsbericht Nr. 135). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 3MB]

Pyysalo, Riikka; Kruppa, Katja und Mandl, Heinz (April 2001): Problemorientiertes Lernen in computerunterstützten Lernumgebungen: Internationale best-practice Beispiele. (Praxisbericht Nr. 25). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie [PDF, 276kB]

Henninger, Michael und Balk, Michael (Januar 2001): Integrative Evaluation: Ein Ansatz zur Erhöhung der Akzeptanz von Lehrevaluation an Hochschulen. (Forschungsbericht Nr. 133). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 165kB]

Henninger, Michael; Hörfurter, Andreas und Mandl, Heinz (Januar 2001): Training soft skills with software. (Forschungsbericht Nr. 130). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 236kB]

Mandl, Heinz; Balk, Michael; Reiserer, Markus; Hinkofer, Ludwig und Kren, Franci (Januar 2001): Evaluation of the interactive multimedia business simulation SPACE (Simulating Project Auditing and Controlling Excellence). (Praxisbericht Nr. 24). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie [PDF, 81kB]

Reinmann-Rothmeier, Gabi (Januar 2001): Wissen managen: Das Münchener Modell. (Forschungsbericht Nr. 131). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 320kB]

Reinmann-Rothmeier, Gabi (Januar 2001): Wissensmanagement in der Forschung. Gedanken zu einem integrativen Forschungs-Szenario. (Forschungsbericht Nr. 132). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 181kB]

Stark, Robin; Hinkofer, Ludwig und Mandl, Heinz (Januar 2001): Beispielbasiertes Lernen im Bereich Buchführung: Einfluss instruktionaler Erklärungen und multipler Perspektiven auf Lernverhalten und Lernerfolg. (Forschungsbericht Nr. 134). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 254kB]

Reinmann-Rothmeier, Gabi (Oktober 2000): Communities und Wissensmanagement: Wenn hohe Erwartungen und wenig Wissen zusammentreffen. (Forschungsbericht Nr. 129). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 162kB]

Reinmann-Rothmeier, Gabi; Erlach, Christine und Neubauer, Andrea (Oktober 2000): Erfahrungsgeschichten durch Story Telling - eine multifunktionale Wissensmanagement-Methode. (Forschungsbericht Nr. 127). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 224kB]

Vohle, Frank und Reinmann-Rothmeier, Gabi (Oktober 2000): Analogietraining zur Förderung von Kommunikation und Innovation im Rahmen des Wissensmanagements. (Forschungsbericht Nr. 128). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 227kB]

Erlach, Christine; Tröndle, Pamela; Ertl, Bernhard; Stegmann, Karsten; Haibach, Carsten und Mandl, Heinz (September 2000): TuBI - ein virtuelles Seminar zur Text- und Bildgestaltung im Internet. (Forschungsbericht Nr. 23). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 686kB]

Winkler, Katrin; Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (September 2000): Learning Communities und Wissensmanagement. Beschreibung einer firmenübergreifenden Learning Community am Beispiel einer Wissensmanagement-Fallstudie. (Forschungsbericht Nr. 126). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Fischer, Frank und Mandl, Heinz (Juli 2000): Lehren und Lernen mit neuen Medien. (Forschungsbericht Nr. 125). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Juni 2000): Conditions and effects of example elaboration. (Forschungsbericht Nr. 124). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gerstenmaier, Jochen und Mandl, Heinz (April 2000): Konstruktivistische Ansätze in der Psychologie. (Forschungsbericht Nr. 123). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 2MB]

Fischer, Frank und Mandl, Heinz (März 2000): Being there or being where? Videoconferencing and cooperative learning. (Forschungsbericht Nr. 122). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia; Mandl, Heinz; Manhart, Peter und Kruppa, Katja (Februar 2000): Systematische Einbeziehung von Medien, Informations- und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse. (Forschungsbericht Nr. 121). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi (Februar 2000): Chancen und Risiken eines Qualitätsmanagements für Schulen. (Forschungsbericht Nr. 120). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin (Januar 2000): Bedingungen und Effekte erfolgreichen Lernens mit ausgearbeiteten Lösungsbeispielen. (Forschungsbericht Nr. 119). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin (Januar 2000): Instruktionale Effekte beim Lernen mit unvollständigen Lösungsbeispielen. (Forschungsbericht Nr. 117). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin und Mandl, Heinz (Januar 2000): Das Theorie-Praxis-Problem in der pädagogisch-psychologischen Forschung - ein unüberwindbares Transferproblem? (Forschungsbericht Nr. 118). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin und Mandl, Heinz (Januar 2000): Probleme in der Methodenausbildung: Analyse und Intervention aus motivationstheoretischer Perspektive. (Forschungsbericht Nr. 116). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz und Reinmann-Rothmeier, Gabi (November 1999): Unterrichten und Lernumgebungen gestalten (überarbeitete Fassung). (Forschungsbericht Nr. 60). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (November 1999): Teamlüge oder Individualisierungsfalle? Eine Analyse kollaborativen Lernens und deren Bedeutung für die Förderung von Lernprozessen in virtuellen Gruppen. (Forschungsbericht Nr. 115). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Law, Lai Chong; Ertl, Bernhard und Mandl, Heinz (Oktober 1999): Collaborative learning of Java programming in the graphic-enhanced videoconferencing environment: A pilot study. (Forschungsbericht Nr. 113). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Gruber, Hans; Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (Oktober 1999): Instruktionale Effekte einer kombinierten Lernmethode: Zahlt sich die Kombination von Lösungsbeispielen und Problemlöseaufgaben aus? (Forschungsbericht Nr. 114). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Schäfer, Mechthild und Werner-Wellman, Nicole (September 1999): Offene Aggression und Beziehungsaggression als geschlechtstypische Formen von Aggression unter Schülern (Bullying). (Forschungsbericht Nr. 112). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz (August 1999): Problemorientiertes Lernen in der Methodenausbildung des Pädagogikstudiums. (Forschungsbericht Nr. 111). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (August 1999): Die Entwicklung von Learning Communities im Unternehmensbereich am Beispiel eines Pilotprojekts zum Wissensmanagement. (Forschungsbericht Nr. 110). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gerstenmaier, Jochen und Mandl, Heinz (Juni 1999): Konstruktivistische Ansätze in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung. (Forschungsbericht Nr. 109). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 2MB]

Fischer, Frank; Bruhn, Johannes; Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz (Mai 1999): Kooperatives Lernen mit Videokonferenzen: Gemeinsame Wissenskonstruktion und individueller Lernerfolg. (Forschungsbericht Nr. 108). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia (Mai 1999): Die Rolle des Wissens beim Umwelthandeln - oder: Warum Umweltwissen träge ist. (Forschungsbericht Nr. 106). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Bruckmoser, Sepp und Konschak, Jana (Mai 1999): Problemorientiertes Lernen im Münchner Modell der Medizinerausbildung. Evaluation des Kardiovaskulären Kurses. (Forschungsbericht Nr. 105). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Tröndle, Pamela; Fischer, Frank; Mandl, Heinz; Koch, Jürgen; Teege, Gunnar und Schlichter, Johann (Mai 1999): Multimediales Lernen an der Universität. Munics - Munich Net-based learning in Computer Science. (Forschungsbericht Nr. 107). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Fischer, Frank und Mandl, Heinz (April 1999): Strategiemodellierung mit Expertenmaps. (Forschungsbericht Nr. 104). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Koch, Stephan und Mandl, Heinz (April 1999): Wissensmanagement - Anwendungsfelder und Instrumente für die Praxis. (Forschungsbericht Nr. 103). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Mandl, Heinz und Renkl, Alexander (Januar 1999): Was lernen wir in Schule und Hochschule: Träges Wissen? (Forschungsbericht Nr. 101). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Henninger, Michael (Januar 1999): Evaluation: Diagnose oder Therapie? (Forschungsbericht Nr. 102). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Henninger, Michael und Mandl, Heinz (Dezember 1998): Vom Wissen zum Handeln - ein Ansatz zur Förderung kommunikativen Handelns. (Forschungsbericht Nr. 98). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Dezember 1998): Implementation konstruktivistischer Lernumgebungen - revolutionärer Wandel oder evolutionäre Veränderung? (Forschungsbericht Nr. 100). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Dezember 1998): Multiple Wege zur Förderung von Wissensmanagement in Unternehmen. (Forschungsbericht Nr. 99). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Fischer, Frank; Bruhn, Johannes; Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz (Oktober 1998): Strukturangebote für die gemeinsame Wissenskonstruktion beim kooperativen Lernen. (Forschungsbericht Nr. 97). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Oktober 1998): Instruktionale Maßnahmen zur Überwindung von Transferproblemen im Bereich Ökonomie. (Forschungsbericht Nr. 96). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Fischer, Martin; Gräsel, Cornelia; Bruckmoser, Sepp; Konschak, Jana; Baehring, Thomas; Mandl, Heinz und Scriba, Peter Christian (August 1998): Formative evaluation of the CASUS authoring system for problem-based learning. (Forschungsbericht Nr. 94). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Henninger, Michael und Mandl, Heinz (August 1998): Doing evaluation in a process-oriented way: Theoretical implications and methodological problems. (Forschungsbericht Nr. 95). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Law, Lai Chong (August 1998): Bridging the gap between knowledge and action: A situated cognition view. (Forschungsbericht Nr. 92). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Reinmann-Rothmeier, Gabi und Gräsel, Cornelia (August 1998): Gutachten zum BLK-Programm: Systematische Einbeziehung von Medien, Informations- und Kommunikationstechnologien in Lehr-Lernprozesse. (Forschungsbericht Nr. 93). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (August 1998): Wissensmanagement. Eine Delphi-Studie. (Forschungsbericht Nr. 90). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin und Mandl, Heinz (August 1998): Konzeptualisierung von Motivation und Motivierung im Kontext situierten Lernens. (Forschungsbericht Nr. 91). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Henninger, Michael; Mandl, Heinz; Pommer, Mona und Linz, Maria (Februar 1998): Die Veränderung sprachrezeptiven Handelns: Einfluß des instruktionalen Gestaltungsprinzips Authentizität. (Forschungsbericht Nr. 88). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Law, Lai Chong; Mandl, Heinz und Henninger, Michael (Februar 1998): Training of reflection: Its feasibility and boundary conditions. (Forschungsbericht Nr. 89). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Law, Lai Chong (Januar 1998): A situated action view of the role of plans and planning in program design and program debugging>. (Forschungsbericht Nr. 86). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Januar 1998): Wenn kreative Ansätze versanden: Implementation als verkannte Aufgabe. (Forschungsbericht Nr. 87). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz und Reinmann-Rothmeier, Gabi (Dezember 1997): Wenn Neue Medien neue Fragen aufwerfen: Ernüchterung und Ermutigung aus der Multimedia-Forschung. (Forschungsbericht Nr. 85). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia; Fischer, Frank; Bruhn, Johannes und Mandl, Heinz (Oktober 1997): "Ich sag Dir was, was Du schon weißt". Eine Pilotstudie zum Diskurs beim kooperativen Lernen in Computernetzen>. (Forschungsbericht Nr. 82). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gräsel, Cornelia und Fischer, Frank (Oktober 1997): Facilitating problem-orientated learning: The role of strategy modeling by experts. (Forschungsbericht Nr. 84). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Oktober 1997): Wissensmanagement: Phänomene - Analyse - Forschung - Bildung. (Forschungsbericht Nr. 83). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Hörfurter, Andreas; Kalb, Thomas; Linder, Hans; Retzlaff, Cordula; Rudat, Britta; Schneller, Elisabeth und Zschiedrich, Bettina (Juli 1997): Berufserfahrung in der Krankenpflege. (Forschungsbericht Nr. 81). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Schneller, Elisabeth; Winhart, Wolfgang und Zschiedrich, Bettina (April 1997): Erfahrung als Grundlage erfolgreichen Handelns: Frauen in Führungspositionen. (Forschungsbericht Nr. 79). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (April 1997): Lernen in Unternehmen: Von einer gemeinsamen Vision zu einer effektiven Förderung des Lernens. (Forschungsbericht Nr. 80). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (März 1997): Intrinsic motivation, self-explanations, and transfer. (Forschungsbericht Nr. 78). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Gruber, Hans; Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (Dezember 1996): "Wenn alles drunter und drüber geht fühle ich mich so richtig wohl" - Ambiguitätstoleranz und Transfererfolg. (Forschungsbericht Nr. 75). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia; Bruhn, Johannes; Mandl, Heinz und Fischer, Frank (November 1996): Lernen in Computernetzen unter konstruktivistischer Perspektive. (Forschungsbericht Nr. 73). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz (November 1996): Situated learning in instructional settings: From euphoria to feasibility. (Forschungsbericht Nr. 74). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gold, Andreas und Gruber, Hans (Juni 1996): Lassen sich Altersunterschiede beim Lernen und Behalten visuell-räumlichen Materials verringern? (Forschungsbericht Nr. 72). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gerstenmaier, Jochen und Mandl, Heinz (Mai 1996): Wissensanwendung im Handlungskontext. Die Bedeutung intentionaler und funktionaler Perspektiven für den Zusammenhang von Wissen und Handeln. (Forschungsbericht Nr. 71). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Henninger, Michael und Mandl, Heinz (März 1996): Sind Effekte von Kommunikationstrainings meßbar? Konstruktvalidierung eines Verfahrens zur Erfassung der Fähigkeit zu sprachlichem Handeln. (Forschungsbericht Nr. 69). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (März 1996): Wissen und Handeln. Eine theoretische Standortbestimmung. (Forschungsbericht Nr. 70). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Februar 1996): Lernen mit Multimedia. (Forschungsbericht Nr. 77). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Gruber, Hans; Mandl, Heinz und Renkl, Alexander (Februar 1996): Wenn Expertise nichts nützt. Eine Replikationsstudie. (Forschungsbericht Nr. 68). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz (Februar 1996): Learning from worked-out examples: The effects of example variability and elicited self-explanations. (Forschungsbericht Nr. 76). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Fischer, Frank; Kittel, Alexander; Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz (Januar 1996): Strategien zur Bearbeitung von Diagnoseproblemen in komplexen Lernumgebungen. (Forschungsbericht Nr. 66). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Henninger, Michael; Mandl, Heinz und Balk, Michael (Januar 1996): Moderatorentraining für Ärzte zur Leitung von Qualitätszirkeln. Evaluation eines konstruktivistischen Trainingsansatzes. (Forschungsbericht Nr. 65). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (Januar 1996): Lernen durch Erklären: Was, wenn Rückfragen gestellt werden? (Forschungsbericht Nr. 67). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Nistor, Nicolae und Mandl, Heinz (Dezember 1995): Lernen in Computernetzwerken. Erfahrungen mit einem virtuellen Seminar. (Forschungsbericht Nr. 64). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Gruber, Hans; Renkl, Alexander; Mandl, Heinz und Graf, Markus (Dezember 1995): Dissoziation und Konvergenz instruktionaler Effekte beim komplexen Lernen. (Forschungsbericht Nr. 63). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Balk, Michael; Dreyer, Axel; Kaiser, Ulrike; Schätz, Ulrike; Stumpf, Luitgard und Völkmann, Ulrike (November 1995): "Mein Leben mit dem Methodenkurs" - Analyse von StudentInnenwünschen und Möglichkeiten zu deren Umsetzung. (Forschungsbericht Nr. 62). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans und Ziegler, Albert (November 1995): Components of expertise: Looking for SEEK in sorting. (Forschungsbericht Nr. 59). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (November 1995): Lernen durch Lehren - oder doch lieber konventionell? (Forschungsbericht Nr. 61). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Fischer, Frank; Gräsel, Cornelia; Kittel, Alexander und Mandl, Heinz (Oktober 1995): Entwicklung und Untersuchung eines computerbasierten Mappingverfahrens zur Strukturierung komplexer Information. (Forschungsbericht Nr. 57). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Gruber, Hans; Graf, Markus; Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (Oktober 1995): Komplexes Lernen in der kaufmännischen Erstausbildung: Kognitive und motivationale Aspekte. (Forschungsbericht Nr. 58). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (August 1995): Kooperatives Lernen: Die Frage nach dem Notwendigen und dem Ersetzbaren. (Forschungsbericht Nr. 56). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Juli 1995): Auf dem Weg ins Informationszeitalter? Was Wirtschaft, Politik und Öffentlichkeit bewegt, was auf die Gesellschaft und auf die Bildung zukommt. (Forschungsbericht Nr. 54). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Graf, Markus; Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz (Juli 1995): Förderung von Handlungskompetenz durch geleitetes Problemlösen und multiple Lernkontexte. (Forschungsbericht Nr. 55). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz und Reinmann-Rothmeier, Gabi (April 1995): Weisheit - antiquiertes Wunschbild oder aktueller denn je? Befunde, Konzepte und Überlegungen zum Phänomen Weisheit. (Forschungsbericht Nr. 53). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (April 1995): Nachgefragt: Das Phänomen Weisheit und seine Entstehung. Alltagsverständnis von Studierenden. (Forschungsbericht Nr. 52). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (April 1995): Learning from worked-out examples: A study on interindividual differences. (Forschungsbericht Nr. 51). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Law, Lai Chong (März 1995): Constructivist instructional theories and acquisition of expertise. (Forschungsbericht Nr. 48). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (März 1995): Situiertes Lernen in multimedialen Lernumgebungen. (Forschungsbericht Nr. 50). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi; Mandl, Heinz und Kroschel, Eve (März 1995): Lerngeschichten. Lernerfahrungen als Grundlage für den Einstieg in die Lernpsychologie. (Forschungsbericht Nr. 49). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans und Mandl, Heinz (Januar 1995): Auswirkungen von Erfahrung auf die Entwicklung von Expertise. (Forschungsbericht Nr. 45). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander und Gruber, Hans (Januar 1995): Erfassung von Veränderung in der Gedächtnispsychologie: Wie und wieso? (Forschungsbericht Nr. 47). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz (Januar 1995): Kooperatives problemorientiertes Lernen in der Hochschule. (Forschungsbericht Nr. 46). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Prenzel, Manfred; Mandl, Heinz und Reinmann-Rothmeier, Gabi (November 1994): Ziele und Aufgaben der Erwachsenenbildung. (Forschungsbericht Nr. 44). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Fischer, Frank; Kittel, Alexander; Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz (September 1994): Diagnostische Prozesse in der Medizin. Ansätze zur Beschreibung und Förderung. (Forschungsbericht Nr. 43). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Law, Lai Chong (September 1994): The role of plan and planning in computer programming expertise: A situated action view. (Forschungsbericht Nr. 42). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (September 1994): Träges Wissen: Die "unerklärliche" Kluft zwischen Wissen und Handeln. (Forschungsbericht Nr. 41). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Weber, Angelika und Ziegler, Albert (August 1994): Methodische Probleme der Datengewinnung bei der Untersuchung des Expertiseerwerbs. (Forschungsbericht Nr. 40). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia; Mandl, Heinz; Fischer, Martin und Gärtner, Roland (August 1994): Vergebliche Designermüh? Interaktionsangebote in problemorientierten Computerlernprogrammen. (Forschungsbericht Nr. 38). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (August 1994): Lernen als Erwachsener. (Forschungsbericht Nr. 39). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Juli 1994): Zum Problem der Wissensanwendung. (Forschungsbericht Nr. 36). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Schiefele, Hans (Juli 1994): Lehrerausbildung. Wissenschaft für die Praxis. (Forschungsbericht Nr. 37). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Fischer, Martin; Gräsel, Cornelia; Mandl, Heinz; Gärtner, Roland und Scriba, Peter Christian (März 1994): Konzeption und Entwicklung eines fallbasierten, computerunterstützten Lernprogramms in der Medizin (THYROIDEA). (Forschungsbericht Nr. 35). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gerstenmaier, Jochen und Mandl, Heinz (März 1994): Wissenserwerb unter konstruktivistischer Perspektive. (Forschungsbericht Nr. 33). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (März 1994): Wissensvermittlung: Ansätze zur Förderung des Wissenserwerbs. (Forschungsbericht Nr. 34). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Februar 1994): Ausbildung in empirischen Forschungsmethoden im Pädagogikstudium: Gestaltung und Evaluation. (Forschungsbericht Nr. 29). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Law, Lai Chong (Februar 1994): Transfer of learning: Situated cognition perspectives. (Forschungsbericht Nr. 32). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Februar 1994): Lehren und Lernen mit dem Computer. (Forschungsbericht Nr. 30). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (Februar 1994): Learning for later teaching: Encouraging or threatening? (Forschungsbericht Nr. 31). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Januar 1994): Communities of practice towards expertise: The role of social interaction in learning. (Forschungsbericht Nr. 28). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Heller, Kurt A. (1994): Dritter Bericht über die wissenschaftliche Evaluation des baden-württembergischen Schulmodellversuchs "Gymnasium mit achtjährigem Bildungsgang". Methoden und Ergebnisse der ersten drei Untersuchungswellen (1992-1994). [PDF, 17MB]

Gruber, Hans und Mandl, Heinz (Dezember 1993): Das Entstehen von Expertise. (Forschungsbericht Nr. 27). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz (Oktober 1993): Förderung des Erwerbs diagnostischer Strategien in fallbasierten Lernumgebungen. (Forschungsbericht Nr. 26). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Beitinger, Gabriele; Mandl, Heinz und Puchert, Claudia (August 1993): Der Medienbaustein "Impulse zum Weiterlernen": Konzeption und Evaluation. (Forschungsbericht Nr. 25). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Law, Lai Chong (August 1993): Symbolic processing vs. situated action: A dialectical synthesis? (Forschungsbericht Nr. 24). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Renkl, Alexander und Schneider, Wolfgang (Juli 1993): Expertise und Gedächtnisentwicklung. Längsschnittliche Befunde aus der Domäne Schach. (Forschungsbericht Nr. 23). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Dittler, Ulrich und Mandl, Heinz (Juni 1993): Computerspiele unter pädagogisch-psychologischer Perspektive. (Forschungsbericht Nr. 20). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Renkl, Alexander; Mandl, Heinz und Reiter, Wilfried (Juni 1993): Exploration strategies in an economics simulation game. (Forschungsbericht Nr. 21). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi; Mandl, Heinz und Götz, Klaus (Juni 1993): Evaluierung eines computerunterstützten Lernprogramms zur Datenadministration. Subjektive Einschätzung motivationaler und kognitiver Wirkungen. (Forschungsbericht Nr. 22). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Beitinger, Gabriele; Mandl, Heinz und Renkl, Alexander (Mai 1993): Suggestopädischer Unterricht. Eine empirische Untersuchung zu kognitiven, motivational-emotionalen und sozialen Auswirkungen. (Forschungsbericht Nr. 17). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 Unterrichtswissenschaft <Weinheim>, 21

Geyken, Alexander; Reiter, Wilfried und Mandl, Heinz (Mai 1993): Tele-CBT. (Forschungsbericht Nr. 18). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Mai 1993): Learning to apply: From "school garden instruction" to technology-based learning environments. (Forschungsbericht Nr. 15). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Mai 1993): Lernen im Physikunterricht Brückenschlag zwischen wissenschaftlicher Theorie und menschlichen Erfahrungen? (Forschungsbericht Nr. 19). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Mai 1993): Lernen in Schule und Hochschule. (Forschungsbericht Nr. 16). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (April 1993): Misconceptions and knowledge compartmentalization. (Forschungsbericht Nr. 14). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia; Prenzel, Manfred und Mandl, Heinz (Januar 1993): Konstruktionsprozesse beim Bearbeiten eines fallbasierten Computerlernprogramms. (Forschungsbericht Nr. 13). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Januar 1993): Lernen in Unternehmen. (Forschungsbericht Nr. 12). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans und Mandl, Heinz (August 1992): Begabung und Expertise. (Forschungsbericht Nr. 10). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Henninger, Michael; Mandl, Heinz und Nistor, Nicolae (August 1992): CaiMan. Computer aided interactive-multimedial Manager-Training - Ein konstruktivistisches Tool zum Erwerb kommunikativer Fertigkeiten. (Forschungsbericht Nr. 11). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (August 1992): Problems of knowledge utilization in the development of expertise. (Forschungsbericht Nr. 9). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Beitinger, Gabriele und Mandl, Heinz (März 1992): Konzeption und Entwicklung eines Medienbausteins zur Förderung des selbstgesteuerten Lernens im Rahmen der betrieblichen Weiterbildung. (Forschungsbericht Nr. 8). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (März 1992): Lernen mit dem Computer. Empirisch-pädagogische Forschung in der BRD zwischen 1970 und 1990. (Forschungsbericht Nr. 7). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Prenzel, Manfred und Mandl, Heinz (März 1992): Transfer of learning from a constructivist perspective. (Forschungsbericht Nr. 6). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Heller, Kurt A. (1992): Erster Bericht über die wissenschaftliche Evaluation des baden-württembergischen Schulmodellversuchs "Achtjähriges mit besonderen Anforderungen". (Forschungsbericht Nr. ). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans (Dezember 1991): Wissensakquisition und Gedächtnisleistung in Abhängigkeit vom Expertisegrad. (Forschungsbericht Nr. 5). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gräsel, Cornelia; Prenzel, Manfred; Bruckmoser, Sepp; Lyon, Harold C. und Eitel, Florian H. (Dezember 1991): Clinical reasoning in the context of a computer-based learning environment. (Forschungsbericht Nr. 4). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (November 1991): Kontextualisierung von Expertise. (Forschungsbericht Nr. 2). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (November 1991): Prozesse der Wissensanwendung beim Problemlösen in einer kooperativen Situation. (Forschungsbericht Nr. 3). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Prenzel, Manfred und Gräsel, Cornelia (November 1991): Das Problem des Lerntransfers in der betrieblichen Weiterbildung. (Forschungsbericht Nr. 1). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Kohrs, Friederike E.; Auer, Susann

; Bannach-Brown, Alexandra

; Fiedler, Susann; Haven, Tamarinde Laura

; Heise, Verena

; Holman, Constance

; Azevedo, Flavio

; Bernard, Rene

; Bleier, Armin; Bössel, Nicole; Cahill, Brian Patrick; Castro, Leyla Jael

; Ehrenhofer, Adrian; Eichel, Kristina

; Frank, Maximilian

; Frick, Claudia

; Friese, Malte

; Gärtner, Anne

; Gierend, Kerstin; Grüning, David Joachim

; Hahn, Lena; Huelsemann, Maren

; Ihle, Malika; Illius, Sabrina; König, Laura M

; König, Matthias; Kulke, Louisa

; Kutlin, Anton; Lammers, Fritjof; Mehler, David Marc Anton

; Miehl, Christoph; Mueller-Alcazar, Anett

; Neuendorf, Claudia

; Niemeyer, Helen; Pargent, Florian

; Peikert, Aaron

; Pfeuffer, Christina Ursula; Reinecke, Robert; Röer, Jan Philipp

; Rohmann, Jessica L.

; Sánchez-Tójar, Alfredo; Scherbaum, Stefan; Sixtus, Elena; Spitzer, Lisa; Straßburger, Vera Maren

; Weber, Marcel; Whitmire, Clarissa; Zerna, Josephine

; Zorbek, Dilara; Zumstein, Philipp

und Weissgerber, Tracey Lynn

Eleven strategies for making reproducible research and open science training the norm at research institutions. OSF Preprints, [PDF, 1MB]

Buchbeitrag

Diefenbach, Sarah

; Herzog, Marietta; Ullrich, Daniel und Christoforakos, Lara (2023): Social Robot Personality: A Review and Research Agenda. In: Misselhorn, Catrin; Poljanšek, Tom; Störzinger, Tobias und Klein, Maike (Hrsg.): Emotional Machines. Perspectives from Affective Computing and Emotional Human-Machine Interaction. Technikzukünfte, Wissenschaft und Gesellschaft, Wiesbaden: Springer. S. 217-246

Frenzel, Anne C.

; Goetz, Thomas und Stockinger, Kristina (2023): Emotions and Emotion Regulation. In: Schutz, Paul A. und Muis, Krista R. (Hrsg.): Handbook of Educational Psychology. 4. Auflage. Routledge. S. 219-244

Griffiths, Benjamin J. und Staudigl, Tobias

(2023): Why and How Should I Track Eye-Movements During iEEG Recordings? In: Axmacher, N. (Hrsg.): Intracranial EEG. Studies in Neuroscience, Psychology and Behavioral Economics. Cham: Springer.

Sellbon, Martin und Goretzko, David

(2023): Introduction to Exploratory Factor Analysis. An Applied Approach. In: Nichols, Austin Lee und Edlund, John E. (Hrsg.): The Cambridge Handbook of Research Methods and Statistics for the Social and Behavioral Sciences. Cambridge Handbooks in Psychology, Bd. 1. Cambridge: Cambridge University Press. S. 513-534

Heidemann, Frank (2022): Filming Culture in the digital age. Helene Basu´s Film “Drug and Prayers” on Ritual Healing and Psychiatry in North India. In: Kurz, Helmar; Koch, Julia; Pande, Mrinal und Strauss, Annika (Hrsg.): Practices of Transformation – Transformation of Practices. Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster / Reihe X: Geschichte, Bd. 5. Hildesheim ; Münster: Georg Olms Verlag ; ULB Münster. S. 3-9

Stockinger, Kristina; Frenzel, Anne C.

; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard

(2022): Bildungspsychologie des Sekundärbereichs. In: Spiel, Christiane; Götz, Thomas; Wagner, Petra; Lüftenegger, Marko und Schober, Barbara (Hrsg.): Bildungspsychologie. Ein Lehrbuch. 2., vollständig überarbeitete Auflage. S. 123-153

Treiber, Magnus und Maurus, Sabrina (2022): Kindheit und Jugend in Afrika. In: Krüger, Heinz-Hermann; Grunert, Cathleen und Ludwig, Katja (Hrsg.): Handbuch Kindheits- und Jugendforschung. 3., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 607-628

Tretter, Stefan

(2022): Digitale Kommunikationskanäle im Arbeitsalltag. In: Diefenbach, Sarah und Terzi, Pia von (Hrsg.): Digitale Gesellschaft neu denken. Chancen und Herausforderungen in Alltags- und Arbeitswelt aus psychologischer Perspektive. S. 14-51

Arendt, Johannes F. W.

; Bettac, Erica L.; Gammel, Josef H. und Rauthmann, John F. (Januar 2021): Dispositional Characteristics of Abusive Supervisors. In: Camgöz, Özge Tayfur (Hrsg.): Destructive Leadership and Management Hypocrisy. Bingley: Emerald Publishing Limited. S. 83-98

Naumann, Felix und Bühner, Markus (September 2020): Deskriptivstatistik. In: Naumann, Felix und Bühner, Markus (Hrsg.): Statistik : Eine kurze Einführung für Studierende der Psychologie und Sozialwissenschaften. Was ist eigentlich ... ?, Heidelberg: Springer. S. 3-9

Naumann, Felix und Bühner, Markus (September 2020): Inferenzstatistik. In: Naumann, Felix und Bühner, Markus (Hrsg.): Statistik. Was ist eigentlich ... ? Eine kurze Einführung für Studierende der Psychologie und Sozialwissenschaften, Heidelberg: Springer. S. 11-52

Naumann, Felix und Bühner, Markus (September 2020): Statistische Modellierung. In: Naumann, Felix und Bühner, Markus (Hrsg.): Statistik. Was ist eigentlich ... ?, Heidelberg: Springer. S. 53-63

Naumann, Felix und Bühner, Markus (September 2020): Was ist eigentlich Statistik? In: Naumann, Felix und Bühner, Markus (Hrsg.): Statistik : Eine kurze Einführung für Studierende der Psychologie und Sozialwissenschaften. Was ist eigentlich ... ?, 1. Auflage. Heidelberg: Springer. S. 1-2

Assenmacher, Dennis; Adam, Lena; Frischlich, Lena; Trautmann, Heike und Grimme, Christian (2020): Inside the Tool Set of Automation: Free Social Bot Code Revisited. In: Grimme, Christian; Preuss, Mike; Takes, Frank W. und Waldherr, Annie (Hrsg.): Disinformation in Open Online Media. MISDOOM 2019. Lecture Notes in Computer Science,, Bd. 12021. Cham: Springer. S. 101-114

Back, Sarah Naomi (2020): Exkurs: Mediale Inszenierung von Mobbing – Zusammenhänge zwischen jugendlichem Medienkonsum, Mobbing und Suizid. In: Böhmer, Matthias und Steffgen, Georges (Hrsg.): Mobbing an Schulen. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. S. 57-77

Boberg, Svenja; Frischlich, Lena; Schatto-Eckrodt, Tim; Wintterlin, Florian und Quandt, Thorsten (2020): Between Overload and Indifference: Detection of Fake Accounts and Social Bots by Community Managers. In: Grimme, Christian; Preuss, Mike; Takes, Frank W. und Waldherr, Annie (Hrsg.): Disinformation in Open Online Media. MISDOOM 2019. Lecture Notes in Computer Science,, Bd. 12021. Cham: Springer. S. 16-24

Braun, Lea; Ernst, Julian; Schmitt, Josephine B.

; Rieger, Diana und Roth, Hans-Joachim (2020): Empowerment, Gegenbotschaften und politische Partizipation: Gegenbotschaften als Mittel zur Förderung von Empowerment gegenüber extremistischer Online-Propaganda. In: Schmitt, Josephine B.; Ernst, Julian; Rieger, Diana und Roth, Hans-Joachim (Hrsg.): Propaganda und Prävention. Forschungsergebnisse, didaktische Ansätze, interdisziplinäre Perspektiven zur pädagogischen Arbeit zu extremistischer Internetpropaganda. Berlin ; Heidelberg: Springer. S. 317-330

Christoforakos, Lara; Borodkow, Ewgenia und Diefenbach, Sarah (2020): Who gets the fame, who is to blame? Empirical exploration of responsibility attribution in HCI. In: Köhler, Thomas; Schoop, Eric und Kahnwald, Nina (Hrsg.): Gemeinschaften in Neuen Medien. Von hybriden Realitäten zu hybriden Gemeinschaften. Communities in New Media. From hybrid realities to hybrid communities. Proceedings of 23rd Conference GeNeMe. Dresden: TUDpress. S. 226-235

Gollwitzer, Mario

(2020): Groups. In: Zeigler-Hill, Virgil und Shackelford, Todd K. (Hrsg.): Encyclopedia of Personality and Individual Differences. 2020er Auflage. Cham: Springer International Publishing. S. 1848-1851

Gollwitzer, Mario

(2020): Latent-Class-Analyse (LCA). In: Moosbrugger, Helfried und Kelava, Augustin (Hrsg.): Testtheorie und Fragebogenkonstruktion. 3. Auflage. Heidelberg: Springer. S. 547-574

Hilbert, Sven und Bühner, Markus (2020): Principal Components Analysis. In: Zeigler-Hill, Virgil und Shackelford, Todd K. (Hrsg.): Encyclopedia of Personality and Individual Differences. 2020 Edition. Cham: Springer International Publishing. S. 4030-4034

Kopp, Birgitta (2020): Einsatz von Dilemmata zur Wertebildung in Schulen. In: Peters, Martina und Peters, Jörg (Hrsg.): Methoden im Philosophie- und Ethikunterricht. Philosophieren mit Dilemmata, Bd. 3. Hamburg: Felix Meiners Verlag. S. 77-96

Niklas, Frank

; Tayler, Collette und Cohrssen, Caroline

(2020): [Chapter 7] Bilingual children’s language learning in Australian early childhood education and care settings. In: Lehrl, Wilfried und Smidt, Simone (Hrsg.): Teacher-child interactions in early childhood education and care classrooms: Characteristics, predictivity, dependency, and methodological issues. 1. Auflage. London: Routledge. S. 134-150

Paulus, Markus (2020): Sind kleine Kinder Wissenschaftler und Philosophen? Eine kritische Erörterung aus entwicklungspsychologischer Perspektive. In: Heinrich, Caroline; Berner-Zumpf, Daniela und Teichert, Michael (Hrsg.): »Alle Tassen fliegen hoch!« Eine Kritik der Kinderphilosophie. Gegendarstellung. Beiträge zu Philosophie und Bildung, 1. Weinheim, Basel: Beltz Juventa. S. 76-91

Paulus, Markus (2020): The developmental emergence of morality: A review of current theoretical perspectives. In: Hunnius, Sabine und Meyer, Marlene (Hrsg.): New Perspectives on Early Social-cognitive Development. Progress in brain research, Bd. 254. Amsterdam ; Oxford ; Cambridge, MA: Elsevier. S. 205-223

Rieger, Diana; Dippold, Jessica und Appel, Markus (2020): Trolle gibt es nicht nur im Märchen – Das Phänomen Trolling im Internet. In: Appel, Markus (Hrsg.): Die Psychologie des Postfaktischen: Über Fake News, „Lügenpresse“, Clickbait & Co. Berlin ; Heidelberg: Springer. S. 45-58

Schmidt-Hertha, Bernhard (2020): Mixed Methods in der Übergangsforschung. In: Walther, A.; Stauber, B.; Rieger-Ladich, M. und Wanka, A. (Hrsg.): Reflexive Übergangsforschung : Theoretische Grundlagen und methodische Herausforderungen. Reflexive Übergangsforschung – doing transitions, Bd. 1. Opladen: Barbara Budrich. S. 165-181

Schmidt-Hertha, Bernhard (2020): Weiterbildung älterer Beschäftigter. In: Arnold, Rolf; Lipsmeier, Antonius und Rohs, Matthias (Hrsg.): Handbuch Berufsbildung. 3., völlig neu bearbeitete Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 121-135

Schmidt-Hertha, Bernhard (2020): Wissenschaftliche Weiterbildung für Ältere. In: Jütte, Wolfgang und Rohs, Matthias (Hrsg.): Handbuch Wissenschaftliche Weiterbildung. 1. Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 369-384

Schmidt-Hertha, Bernhard und Müller, Margaretha (2020): Forschung und Publikationskulturen. In: Abs, Hermann Josef; Kuper, Harm und Martini, Renata (Hrsg.): Datenreport Erziehungswissenschaft 2020. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Opladen; Berlin; Toronto: Barbara Budrich. S. 147-170

Streicher, Bernhard und Arendt, Johannes F. W.

(2020): Veränderung der relationalen Vorstellungen, des Sozialverhaltens und der Moralvorstellungen durch Social Credit Systeme. In: Everling, Oliver (Hrsg.): Social Credit Rating. Wiesbaden: Springer. S. 347-363

Ullrich, Daniel; Diefenbach, Sarah und Christoforakos, Lara (2020): Das Robot Impression Inventory – Ein modulares Instrument zur Erfassung des subjektiven Eindrucks von Robotern. In: Köhler, Thomas; Schoop, Eric und Kahnwald, Nina (Hrsg.): Gemeinschaften in Neuen Medien. Von hybriden Realitäten zu hybriden Gemeinschaften. Communities in New Media. From hybrid realities to hybrid communities. Proceedings of 23rd Conference GeNeMe. Dresden: TUDpress. S. 244-249

Wirth, Astrid; Ehmig, Simone C.; Heymann, Lukas und Niklas, Frank

(2020): Promising interactive functions in digital storybooks for young children. In: Rohlfing, Katharina J. und Müller-Brauers, Claudia (Hrsg.): International Perspectives on Digital Media and Early Literacy: The Impact of Digital Devices on Learning, Language Acquisition and Social Interaction. Routledge Research in Early Childhood Education, 1. Auflage. London; New York: Routledge; Taylor & Francis. S. 105-121

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Raue, Martina und Schneider, Elisabeth (März 2019): Psychological Perspectives on Perceived Safety: Zero-Risk Bias, Feelings and Learned Carelessness. In: Raue, Martina; Streicher, Bernhard und Lermer, Eva (Hrsg.): Perceived Safety: A Multidisciplinary Perspective. Risk Engineering (RISK), Cham: Springer. S. 61-81

Raue, Martina; Streicher, Bernhard

; Lermer, Eva und Frey, Dieter (März 2019): Perceived Safety While Engaging in Risk Sports. In: Raue, Martina; Streicher, Bernhard und Lermer, Eva (Hrsg.): Perceived Safety: A Multidisciplinary Perspective. Risk Engineering (RISK), Cham: Springer. S. 139-150

Brotzeller, Franziska (2019): Jeanne d’Arc. In: Frey, Dieter (Hrsg.): Psychologie des Guten und Bösen. Licht- und Schattenfiguren der Menschheitsgeschichte - Biografien wissenschaftlich beleuchtet. 1. Auflage. Berlin; Heidelberg: Springer. S. 141-152

Courellis, Hristos S.; Courelli, Asimina S.; Friedrich, Elisabeth V. C. und Pineda, Jaime A. (2019): [Chapter 11] Using a Novel Approach to Assess Dynamic Cortical Connectivity Changes Following Neurofeedback Training in Children on the Autism Spectrum. In: Oberman, Lindsay M. und Enticott, Peter G. (Hrsg.): Neurotechnology and Brain Stimulation in Pediatric Psychiatric and Neurodevelopmental Disorders. Academic Press. S. 253-276

Diefenbach, Sarah

und Hassenzahl, Marc (2019): [Chapter 6] Psychology in product design. In: Gangl, Katharina und Kirchler, Erich (Hrsg.): A Research Agenda for Economic Psychology. Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing.

Eckert, Thomas (2019): Adaption von Prozeduren zur Berechnung log-linearer Modelle an spezifische Hypothesen. In: Lorenzen, Jule-Marie; Schmidt, Lisa-Marian und Zifonun, Darius (Hrsg.): Methodologien und Methoden der Bildungsforschung. Grundlagentexte Methoden, 1. Auflage. Weinheim ; Basel: Beltz Juventa. S. 246-261

Hofer, Matthias und Rieger, Diana (2019): On being happy while consuming entertainment: Hedonic and non-hedonic modes of entertainment experiences. In: Muñiz-Velázquez, José Antonio und Pulido, Cristina M. (Hrsg.): The Routledge handbook of positive communication ; contributions of an emerging community of research on communication for happiness and social change. Routledge Handbooks in Communication Studies, New York ; London: Routledge, Taylor & Francis Group. S. 120-128

Lermer, Eva

; Streicher, Bernhard

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Heller, Kurt A. (1983): Entwicklungsdiagnostik: Konzepte und Methodenprobleme. Einführung in die Thematik. In: Bericht der 6. Tagung Entwicklungspsychologie. Bd. 2. Regensburg: Universität Regensburg. S. 395-398 [PDF, 947kB]

Heller, Kurt A. (1983): Schullaufbahnberatung. In: Daumenlang, Konrad und Andre, Karl (Hrsg.): Taschenbuch der Schul- und Erziehungsberatung. Baltmannsweiler: Pädagogischer Verlag Burgbücherei Schneider. S. 240-244 [PDF, 578kB]

Heller, Kurt A. (1983): Studienberatung. In: Daumenlang, Konrad und Andre, Karl (Hrsg.): Taschenbuch der Schul- und Erziehungsberatung. Baltmannsweiler: Pädagogischer Verlag Burgbücherei Schneider. S. 280-284 [PDF, 594kB]

Heller, Kurt A. (1982): Entscheidungsmodell zur Übertrittsberatung. In: Heller, Kurt A. und Nickel, H. (Hrsg.): Modelle und Fallstudien zur Erziehungs- und Schulberatung. Bern: Huber. S. 111-118 [PDF, 753kB]

Heller, Kurt A. (1982): Methodenprobleme bei der Evaluation von Aus- und Fortbildung in der Schulberatung. In: Oerter, Rolf (Hrsg.): Bericht über die 5. Tagung Entwicklungspsychologie. Bd. 2. Augsburg: S. 414-419 [PDF, 757kB]

Bischof, Norbert (1981): Aristoteles, Galilei, Kurt Lewin - und die Folgen. In: Michaelis, W. (Hrsg.): (1980): Bericht über den 32. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Bd. 1. Göttingen: Verlag für Psychologie. S. 17-39 [PDF, 2MB]

Christiani, R. und Heller, Kurt A. (1981): Übergang in weiterführende Schulen. In: Bartnitzky, Horst und Christiani, R. (Hrsg.): Handbuch der Grundschulpraxis und Grundschuldidaktik. Stuttgart: Kohlhammer. S. 106-112 [PDF, 818kB]

Heller, Kurt A. (1981): Die Schule als Feld psychologischer Forschung. In: Twellmann, Walter (Hrsg.): Handbuch Schule und Unterricht. Bd. 3. Düsseldorf: Schwann. S. 229-243 [PDF, 2MB]

Heller, Kurt A. (1981): Intelligenz. In: Schiefele, Hans und Krapp, Andreas (Hrsg.): Handlexikon zur Pädagogischen Psychologie. München: Ehrenwirth. S. 182-188 [PDF, 1MB]

Bischof, Norbert (1980): Biologie als Schicksal? Zur Naturgeschichte der Geschlechterrollendifferenzierung. In: Bischof, Norbert und Preuschoft, H. (Hrsg.): Geschlechtsunterschiede, Entstehung und Entwicklung. Mann und Frau in biologischer Sicht. München: Beck. S. 25-42 [PDF, 1MB]

Bischof, Norbert (1980): Detachment. The Breaking of Bonds as a Biocultural Phenomenon. In: Kongressbericht des 22. Internationalen Kongresses für Psychologie. 6-12 Juli, Leipzig: S. 39-47 [PDF, 1MB]

Bischof, Norbert (1980): On the Pyhlogeny of Human Morality. In: Stent, Gunther S. (Hrsg.): Morality as a biological phenomenon. Report of the Dahlem Workshop on Biology and Morals. Berkeley: Universtity of California Press. S. 48-66 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1980): Der Beitrag des Lehrers an der Beratung in der Schule. In: Der Kultusminister des Landes Nordrhein-Westfalen (Hrsg.), Gesamtkonzeption der Schulberatung in Nordrhein-Westfalen. Bd. 39. Köln: Greven. S. 141-156 [PDF, 2MB]

Bischof, Norbert (1979): Der biologische Sinn der Zweigeschlechtlichkeit. In: Sullerot, Évelyne (Hrsg.): Die Wirklichkeit der Frau. München: Steinhausen. S. 38-63 [PDF, 2MB]

Bischof, Norbert und Maynard Smith, J. (1979): Elemente der Verhaltenssteuerung. In: Molden, Otto (Hrsg.): Wissen und Macht. Europäisches Forum Alpbach 1978. Wien: Molden. S. 263-269 [PDF, 997kB]

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Heller, Kurt A. (1979): Das Schulberatungssystem in Nordrhein-Westfalen. In: Tack, Werner H. (Hrsg.): Bericht über den 31. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Bd. 2. Göttingen: Hogrefe. S. 110-115 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1978): Beratungsdienste. In: Klauer, Karl Josef (Hrsg.): Handbuch der Pädagogischen Diagnostik. Bd. 4. Düsseldorf: Pädagogischer Verlag Schwann. S. 1073-1085 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1978): Der Übergang zu weiterführenden Schulen. In: Klauer, Karl Josef (Hrsg.): Handbuch der Pädagogischen Diagnostik. Bd. 4. Düsseldorf: Pädagogischer Verlag Schwann. S. 965-975 [PDF, 10MB]

Heller, Kurt A. (1978): Ein Prognosemodell für die Schullaufbahnberatung. In: Heyse, Helmut und Arnhold, Wolfgang (Hrsg.): Texte zur Schulpsychologie und Bildungsberatung. Bd. 3. Braunschweig: Westermann. S. 199-206 [PDF, 924kB]

Heller, Kurt A. (1977): Automatische Klassifikationshilfen in der Bildungsberatung. In: Arnhold, Wolfgang (Hrsg.): Texte zur Schulpsychologie und Bildungsberatung. Bd. 2. Braunschweig: Westermann. S. 100-110 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1977): Beratungslehrer. In: Schwarzer, Ralf (Hrsg.): Beraterlexikon. München: Kösel. S. 23-27 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1977): Der Beitrag der Psychologie zur Bildungsberatung. In: Tack, Werner H. (Hrsg.): Bericht über den 30. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Regensburg 1976. Bd. 2. Göttingen: Hogrefe. S. 357-359 [PDF, 884kB]

Heller, Kurt A. (1977): Schullaufbahnberatung. In: Schwarzer, Ralf (Hrsg.): Beraterlexikon. München: Kösel. S. 179-184 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1977): Studienberatung. In: Schwarzer, Ralf (Hrsg.): Beraterlexikon. München: Kösel. S. 207-209 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1977): Tests in der Schulberatung. In: Schwarzer, Ralf (Hrsg.): Beraterlexikon. München: Kösel. S. 216-221 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1976): Computerunterstützte Interpretation von Testbefunden in der Schullaufbahnberatung. In: Heller, Kurt A. (Hrsg.): Handbuch der Bildungsberatung. Methoden der Bildungsberatung und Bildungsforschung. Bd. 3. Stuttgart: Klett. S. 879-900 [PDF, 5MB]

Allinger, U. und Heller, Kurt A. (1975): Automatische Klassifikation von psychologischen Untersuchungsbefunden. Nr. 29 der Schriftenreihe A des Kultusministeriums Baden-Württemberg. In: Kultusministerium Baden-Württemberg (Hrsg.), Bildungsberatung in der Praxis. Villingen-Schwenningen: Neckar-Verlag. S. 142-169 [PDF, 3MB]

Bischof, Norbert (1975): Comparative Ethology of Incest Avoidance. In: Fox, Robin (Hrsg.): Biosocial Anthropology. London: Malaby Press. S. 37-67 [PDF, 3MB]

Heller, Kurt A. (1975): Begriff und ideengeschichtliche Entwicklung der Bildungsberatung. In: Heller, Kurt A. (Hrsg.): Handbuch der Bildungsberatung. Stand und Planung der Bildungsberatung im In- und Ausland. Bd. 1. Stuttgart: Klett. S. 15-35 [PDF, 3MB]

Heller, Kurt A. (1975): Beratung beim Übergang von der Primarstufe zur Sekundarstufe I. In: Heller, Kurt A. (Hrsg.): Handbuch der Bildungsberatung. Theoretische Grundlagen und Problembereiche der Praxis. Bd. 2. Stuttgart: Klett. S. 473-490 [PDF, 3MB]

Heller, Kurt A. (1975): Bildungsberatung und Lehrerbildung. In: Heller, Kurt A. (Hrsg.): Handbuch der Bildungsberatung. Stand und Planung der Bildungsberatung im In- und Ausland. Bd. 1. Stuttgart: Klett. S. 255-265 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. (1975): Konzeption eines Beratungssystems für Abiturienten und Studenten. In: Heller, Kurt A. (Hrsg.): Handbuch der Bildungsberatung. Theoretische Grundlagen und Problembereiche der Praxis. Bd. 2. Stuttgart: Klett. S. 709-731 [PDF, 3MB]

Heller, Kurt A. (1975): Untersuchung zur Schuleignungsermittlung in Mannheim. Nr. 29 der Schriftenreihe A des Kultusministeriums Baden-Württemberg. In: Baden-Württemberg / Ministerium für Wissenschaft und Kunst (Hrsg.), Bildungsberatung in der Praxis. Villingen-Schwemmingen: Neckar-Verlag. S. 69-107 [PDF, 4MB]

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Heller, Kurt A. (1974): Einführung und Übersichtsreferat. In: Heller, Kurt A. (Hrsg.): Leistungsbeurteilung in der Schule. Heidelberg: Quelle & Meyer. S. 13-36 [PDF, 3MB]

Heller, Kurt A. (1973): Die Bedeutung der Zeitvariablen für die Entwicklung von Begabung und Lernleistung (Schulleistung). In: Breuning, Walter (Hrsg.): Das Zeitproblem im Lernprozeß. München: Ehrenwirth. S. 128-153 [PDF, 3MB]

Heller, Kurt A. (1973): Schullaufbahn und Begabung. In: Nickel, Horst und Langhorst, Erich (Hrsg.): Brennpunkte der pädagogischen Psychologie. Bern und Stuttgart: Huber/Klett. S. 232-247 [PDF, 2MB]

Bischof, Norbert (1970): Die biologischen Grundlagen des Inzesttabus. In: Reinert, G. (Hrsg.): Bericht 27. Kongress Deutsche Gesellschaft für Psychologie. Kiel: Verlag für Psychologie. S. 115-142 [PDF, 3MB]

Bischof, Norbert (1970): Verstehen und Erklären in der Wissenschaft vom Menschen. In: Lohmann, Michael (Hrsg.): Wohin führt die Biologie? Ein interdisziplinäres Kolloquium. München: Hanser. S. 175-211 [PDF, 3MB]

Heller, Kurt A. (1969): Leistungsbeurteilung (Gehörlosenschule). In: Heese, Gerhard und Wegener, H. (Hrsg.): Enzyklopädisches Handbuch der Sonderpädagogik. Bd. 2. Berlin-Charlottenburg: Marhold. S. 2000-2002 [PDF, 2MB]

Heller, Kurt A. (1969): Zum Problem der Begabungsreserven. In: Lückert, Heinz-Rolf (Hrsg.): Begabungsforschung und Bildungsförderung als Gegenwartsaufgabe. München: Reinhardt. S. 352-430 [PDF, 11MB]

Heller, Kurt A.; Demel, E. und Schorre, G. (1969): Modell eines Guidance-Systems für Abiturienten und Studenten. In: Baden-Württemberg / Kultusministerium (Hrsg.), Forschungsergebnisse und Materialien zum Hochschulgesamtplan I Baden-Württemberg. Bildung in neuer Sicht, Bd. 20. Villingen: Neckar-Verlag. S. 109-162 [PDF, 7MB]

Bischof, Norbert (1968): Kybernetik in Biologie und Psychologie. In: Moser, Simon und Schmidt, Siegfried J. (Hrsg.): Information und Kommunikation. München: Oldenbourg. S. 63-72 [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. und Demel, E. (1968): Berichte der Bildungsberatungsstelle Mosbach über Regionen geringer Bildungsdichte in Nordbaden und Nordwürttemberg. In: Aurin, Kurt (Hrsg.): Gleiche Chancen im Bildungsgang. Bericht d. Bildungsberatungsstellen v. Baden-Württemberg über Begabung und Schuleignung in ländlichen Gebieten. Bildung in neuer Sicht, Bd. 9. Villingen: Neckar-Verlag. S. 248-262 [PDF, 3MB]

Bischof, Norbert (1966): Erkenntnistheoretische Grundlagenprobleme der Wahrnehmungspsychologie. In: Metzger, W. und Erke, H. (Hrsg.): Handbuch der Psychologie. In 12 Bänden. Bd. 1. Göttingen: Verlag für Psychologie. S. 27-78 [PDF, 13MB]

Bischof, Norbert (1966): Psychophysik der Raumwahrnehmung. In: Metzger, W. und Erke, H. (Hrsg.): Handbuch der Psychologie. In 12 Bänden. Bd. 1. Göttingen: Verlag für Psychologie. S. 307-408 [PDF, 18MB]

Bischof, Norbert (1966): Stellungs-, Spannungs- und Lagewahrnehmung. In: Metzger, W. und Erke, H. (Hrsg.): Handbuch der Psychologie. In 12 Bänden. Bd. 1. Göttingen: Verlag für Psychologie. S. 409-497 [PDF, 15MB]

Geiger, S.; Müller, M.; Schmidt-Hertha, Bernhard und Faas, Stefan : Professionalization and Change. Recognition of Qualifications, Educational Processes and Competencies in Germany. In: Faas, Stefan; Kasüschke, Dagmar; Nitecki, Elena; Urban, Mathias und Wasmuth, Helge (Hrsg.): Globalization, Transformation and Cultures in Early Childhood Education and Care : Reconceptualization and Comparison. Critical Cultural Studies of Childhood, 1. edition. Cham: Palgrave Macmillan. S. 235-256

Lexikon-Artikel

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Sodian, Beate

und Kristen-Antonow, Susanne

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Heller, Kurt A. (1983): Bildungsberatung. Begriff und ideengeschichtliche Entwicklung. In: Blankertz, Herwig; Derbolav, J.; Kell, A. und Kutscha, H. (Hrsg.): Enzyklopädie Erziehungswissenschaft. Sekundarstufe II, Jugendbildung zwischen Schule und Beruf. (Teil 2). Bd. 9. Stuttgart: Klett-Cotta. S. 193-197 [PDF, 5MB]

Heller, Kurt A. (1983): Schullaufbahnberatung. In: Blankertz, Herwig; Derbolav, J.; Kell, A. und Kutscha, H. (Hrsg.): Enzyklopädie Erziehungswissenschaft. Sekundarstufe II, Jugendbildung zwischen Schule und Beruf. (Teil 2). Bd. 9. Stuttgart: Klett-Cotta. S. 488-490 [PDF, 4MB]

Zeitungsartikel

Sasse, Susanne und Schulte-Körne, Gerd

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Spiewak, Martin und Korte, Alexander (14. Juni 2022): "Die Risiken einer Transition werden systematisch ignoriert". In: Zeit online, Bd. 2022, Nr. 1

Aé, Julian und Frey, Dieter (20. Juli 2021): "Wenn große Hilfe erforderlich ist, gibt es eine Art Ansteckungseffekt". In: Die Welt, Bd. 2021

Frey, Dieter (12. Juni 2021): Das Hamsterrad anhalten. Sozialpsychologe Dieter Frey rät zur persönlichen Reflexion. In: Süddeutsche Zeitung : Münchner Nachrichten aus Politik, Kultur, Wirtschaft und Sport: S. 76

Keupp, Heiner (27. Juni 2020): "Es kann Jahrzehnte dauern, das Vertrauen zurückzugewinnen". Psychologe Heiner Keupp über die Aufarbeitung des sexuellen Missbrauchs im Bistum Limburg. In: Frankfurter Rundschau: F18

Zippel, Stefan und Goetsch, Monika (26. Juni 2020): Kämpfer gegen Ausgrenzung und Stigmatisierung. In: Bayerische Staatszeitung

Hauck-Thum, Uta (2018): Adaptable Books – Digitale Medien im Lese- und Literaturunterricht. In: Digitale Bildung in der Praxis

Rezension

Frenzel, Anne C.

(2009): Sammelbesprechung: Ganztagsschule im Spiegel der aktuellen Forschung. In: Zeitschrift für Soziologie Der Erziehung und Sozialisation, Vol. 29: S. 97-102

LMU München: Studienabschlussarbeit

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Harmelen, Anna van

(August 2023): Investigating stimulus-driven selective attention inside visual working memory. Masterarbeit, Fakultät für Biologie, Ludwig-Maximilians-Universität München. [PDF, 5MB]

Scharbert, Miriam (12. Dezember 2018): Entwicklung eines Einschätzungstools für das Störungsbewusstsein bei Sprachentwicklungsstörungen. Masterarbeit, Fakultät für Psychologie und Pädagogik, Ludwig-Maximilians-Universität München. [PDF, 5MB]

Klee, Mia

(29. Januar 2018): Storytelling in Family Talk. How Do Voice, Positioning, and Constructed Dialogue Emerge in Finnish Conversation? Masterarbeit, Fakultät für Sprach- und Literaturwissenschaften, Ludwig-Maximilians-Universität München. [PDF, 793kB]

Moser, Thomas (13. Juli 2015): Das Primat des Körpers. Eine Psychophysiologie der Schmerzerotik im Fin de Siècle. Masterarbeit, Fakultät für Geschichts- und Kunstwissenschaften, Ludwig-Maximilians-Universität München. [PDF, 4MB]

Knoedler, Elisa (23. Juni 2014): "Gute Lehre ist ...". Subjektive Vorstellungen von Dozierenden und Studierenden. Masterarbeit, Fakultät für Psychologie und Pädagogik, Ludwig-Maximilians-Universität München. [PDF, 2MB]

Schickart, Stephan (1. Februar 2014): Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen: Ein Vergleich der Symptomatik im Rahmen der Arbeitsgemeinschaft Schülerauffälligkeiten. Zulassungsarbeit, Fakultät für Psychologie und Pädagogik, Ludwig-Maximilians-Universität München. [PDF, 4MB]

Aracena, Maximilian (30. September 2013): Die „Große Deutsche Kunstausstellung“ von 1937 bis 1944. Eine Verkaufsausstellung. Magisterarbeit, Fakultät für Geschichts- und Kunstwissenschaften, Ludwig-Maximilians-Universität München. [PDF, 6MB]

Konferenzbeitrag

Artmann, Benedikt

; Scheibenzuber, Christian

; Fendt, Marvin

und Nistor, Nicolae

(2023): Lateral Reading Against Misinformation: The Cognitive Processing Level Mediates the Intervention Effect on the News Credibility Assessment Performance. 18th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2023, Aveiro, Portugal, September 4–8, 2023. Viberg, Olga; Jivet, Ioana; Muñoz-Merino, Pedro J.; Perifanou, Maria und Papathoma, Tina (Hrsg.): In: Responsive and Sustainable Educational Futures, Cham, Switzerland: Springer. S. 531-535

Balbín, Ana María

; Caetano, Nídia S.

; Conde, Miguel Á.

; Costa, Paulo

; Felgueiras, Carlos

; Fidalgo-Blanco, Ángel

; Fonseca, David

; Gamazo, Adriana

; García-Holgado, Alicia

; García-Peñalvo, Francisco José

; Gonçalves, José

; Hernández-García, Ángel

; Lima, José

; Nistor, Nicolae

; O’Hara, Joe

; Olmos-Migueláñez, Susana

; Piñeiro-Naval, Valeriano

; Ramírez-Montoya, María-Soledad

; Sánchez-Holgado, Patricia

und Sein-Echaluce, María Luisa

(2023): Trends on Communication, Educational Assessment, Sustainable Development, Educational Innovation, Mechatronics and Learning Analytics at TEEM 2022. TEEM 2022: Tenth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality, Salamanca, Spain, October 19–21, 2022. García-Peñalvo, Francisco José und García-Holgado, Alicia (Hrsg.): In: Proceedings TEEM 2022: Tenth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality, S. 699-716

Esterl, Nadine; Berger, Sonja

und Nistor, Nicolae

(2023): Digitally Supported Learning Processes in Schools: Teachers’ Implicit Theories on Learning Activities with Technology. 18th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2023, Aveiro, Portugal, September 4–8, 2023. Viberg, Olga; Jivet, Ioana; Muñoz-Merino, Pedro J.; Perifanou, Maria und Papathoma, Tina (Hrsg.): In: Responsive and Sustainable Educational Futures, Cham, Switzerland: Springer. S. 548-553

Grönewald, Laura

; Weiblen, Julian

; Laschke, Matthias

; Christoforakos, Lara

und Hassenzahl, Marc

(2023): Sustainability by Design. How to Encourage Users to Choose Energy-Saving Programs and Settings When Washing Laundry. 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, Hamburg, Germany, 23. – 28. April 2023. In: Proceedings of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, New York, NY, USA: Association for Computing Machinery. S. 1-14

Hein, Ilka; Diefenbach, Sarah

und Ullrich, Daniel (2023): Designing for Technology Transparency – Transparency Cues and User Experience. Mensch und Computer 2023: Usability Professionals 2023 (UP23), Rapperswil, 3. – 6. September 2023. Jackstädt, T.; Hauri, C. und Hinze, J. (Hrsg.): In: Mensch und Computer 2023 - Usability Professionals,

Jiang, Siyu

; Nistor, Nicolae

und Stanciu, Dorin

(2023): Higher Education from a Learning Analytics Perspective: an Exploration of the Theory Choice in Doctoral Educational Research. TEEM 2022: Tenth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality, Salamanca, Spain, October 19–21, 2022. García-Peñalvo, Francisco José und García-Holgado, Alicia (Hrsg.): In: Proceedings TEEM 2022: Tenth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality, S. 1190-1198

Ohland-Marsoner, Birgit; Nistor, Nicolae

; Corlatescu, Dragos; Dascalu, Mihai und Trausan-Matu, Stefan (2023): Misinformation-Based Dialogical Construction of Misconceptions on the Internet. A Literature Review Based on Automated Publication Analysis. ISLS Annual Meeting 2023, Montréal, QC, June 10–15, 2023. In: Proceedings of the 16th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning - CSCL 2023, S. 374-375

Terzi, Pia von und Diefenbach, Sarah

(2023): The Attendant Perspective: Present Others in Public Technology Interactions. 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, Hamburg, Germany, April 23-28, 2023. In: Proceedings of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, New York: Association for Computing Machinery.

Tretter, Stefan

; Diefenbach, Sarah

; Ullrich, Daniel und Gerber, Nina (2023): Branchenreport UX/Usability 2023 - Ergebnisse der jährlichen Befragung unter UX/Usability Professionals in Deutschland. Mensch und Computer 2023, Rapperswil, 3. – 6. September 2023. Jackstädt, T.; Hauri, C. und Hinze, J. (Hrsg.): In: Mensch und Computer 2023 – Usability Professionals,

Tretter, Stefan

; Platz, Axel

und Diefenbach, Sarah

(2023): Matching Mind and Method: Augmented Decision-Making with Digital Companions based on Regulatory Mode Theory. 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, Hamburg, Germany, April 23-28, 2023. In: Proceedings of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, New York: Association for Computing Machinery.

Ye, Ai und Bollen, Kenneth A. (2023): Estimating Individual Dynamic Factor Models Using a Regularized Hybrid Unified Structural Equation Modeling with Latent Variable. 87th Annual Meeting of the Psychometric Society, Bologna, 2022. Wiberg, Marie; Molenaar, Dylan; González, Jorge; Kim, Jee-Seon und Hwang, Heungsun (Hrsg.): In: Quantitative Psychology, Cham: Springer. S. 325-334

Bunjak, Aldijana

; Hafenbrack, Andrew C.

; Černe, Matej

und Arendt, Johannes F. W.

(2022): Better to Be Optimistic, Mindful, or Both? Interaction between Optimism, Mindfulness, & Engagement. AOM Annual Meeting, Seattle, 2022. Academy of Management Proceedings. Bd. 2022, Nr. 1

Esterl, Nadine; Berger, Sonja

und Nistor, Nicolae

(2022): Digital Media in Schools During the Covid-19 Lockdown: Teachers’ Experiences with Choosing Teaching Strategies. 17th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2022, Toulouse, France, September 12–16, 2022. Hilliger, Isabel; Muñoz-Merino, Pedro J.; De Laet, Tinne und Ortega-Arranz, Alejandro (Hrsg.): In: Educating for a New Future: Making Sense of Technology-Enhanced Learning Adoption, S. 507-513

Ossig, Johannes; Hinkofer, Simone; Cramer, Stephanie und Bengler, Klaus (2022): Longitudinal Dynamics during Lane Changes: Assessment of Automated Driving Styles under Real-World Conditions. 25th International Conference on Intelligent Transportation Systems (ITSC), Macau, China, 08-12 October 2022. In: 2022 IEEE 25th International Conference on Intelligent Transportation Systems (ITSC), Piscataway, NJ: IEEE. S. 1240-1247

Niess, Jasmin; Woźniak, Paweł W.; Abdelrahman, Yomna; ElAgroudy, Passant; Abdrabou, Yasmeen; Eckerth, Caroline; Diefenbach, Sarah

und Knaving, Kristina (2021): ‘I Don’t Need a Goal’: Attitudes and Practices in Fitness Tracking beyond WEIRD User Groups. MobileHCI '21: Proceedings of the 23rd International Conference on Mobile Human-Computer Interaction, Toulouse & Virtual France, 27 September 2021- 1 October 2021. In: Proceedings of the 23rd International Conference on Mobile Human-Computer Interaction, Association for Computing Machinery (ACM).

Pasov, Iulia; Nistor, Nicolae

; Dascălu, Mihai und Trăușan-Matu, Ștefan

(2021): Newcomer Integration in Online Communities: Chronemics in Asynchronous Collaborative Discussions. 5th International Conference on Smart Learning Ecosystems and Regional Development, București, România, 25-27 May 2020. Mealha, Óscar; Rehm, Matthias und Rebedea, Traian (Hrsg.): In: Ludic, Co-design and Tools Supporting Smart Learning Ecosystems and Smart Education, Singapore: Springer. S. 27-38

Scheibenzuber, Christian

; Fendt, Marvin und Nistor, Nicolae

(2021): Harnessing Student Creativity to Design Fake News Literacy Training: An Overview of Twelve Graduate Student Projects. 16th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2021, Bolzano, Italy, September 20-24, 2021. Laet, Tinne de; Klemke, Roland; Alario-Hoyos, Carlos; Hilliger, Isabel und Ortega-Arranz, Alejandro (Hrsg.): In: Technology-Enhanced Learning for a Free, Safe, and Sustainable World, Lecture Notes in Computer Science (LNISA) Bd. 12884 Cham: Springer. S. 235-244

Uhde, Alarith; Tretter, Stefan

; Terzi, Pia von; Koelle, Marion; Diefenbach, Sarah und Hassenzahl, Marc (2021): Interaction in the Public. Aesthetics, Social Acceptability, and Social Context. Mensch und Computer 2021, Ingolstadt, 5. – 8. September 2021. Wienrich, Carolin; Wintersberger, Philipp und Weyers, Benjamin (Hrsg.): In: Mensch und Computer 2021 - Workshopband, Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V..

Blanco-Dormond, F.; Zietlow, Anna-Lena

; Nonnenmacher, Nora; Bertsch, K.; Koenig, J.; Reck, Corinna

und Herpertz, S.C. (November 2020): P.246 Heart rate variability in mothers with affective disorders and their infants during the still-face-paradigma. 33rd ECNP Congress – Vienna 2020, Wien, 2020. European Neuropsychopharmacology. Bd. 40, Nr. Supplement 1 S140-S141

Czakert, Jan Philipp; Reif, Julia A. M.

und Berger, Rita (2020): Educating future occupational health practitioners for excellent stress management across Europe. EDULEARN20 Conference, Online, 6th -7th July 2020. IATED (Hrsg.), In: EDULEARN20 Proceedings, IATED. S. 7815-7818

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Konferenz

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Vorlesung

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Andere

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Hanitzsch, Thomas

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Götzke, Manfred und Ehring, Thomas (4. Juli 2021): Ständiges Grübeln und Depressionen. Das Denken in Schleifen. : Deutschlandradio

Vattuone, Nicolas; Wachtler, Thomas

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Udupa, Sahana

und Stanley, Katie (2021): Moderating Global Voices.

Christoforakos, Lara (2017): Wie sich Motivationsverluste im Team erfolgreich überwinden lassen. München: Schriftenreihe Evidenzbasierte Wirtschaftspsychologie / EbM-Dossiers

Adler, Christine; Erfurt, Lena; Metz, Anton und Krüsmann, Marion (2012): Schlussbericht e-Triage: Elektronische Betroffenenerfassung in Katastrophenfällen. Teilvorhaben: Analyse von Anforderungen und Verhaltensaspekten im Umgang mit neuer elektronischer Betroffenenerfassung ; Ethisch-psychologische Begleitforschung Berichtsjahre 2009 - 2012 ; Projektbericht BmBF Fkz13N 10542 TIBUB. Hannover [PDF, 1MB]

Kosiol, Timo

; Mohr, Matthias

; Lindermayer, Christian

und Ufer, Stefan

: Datenbank digitaler Werkzeuge Mathematik. [Andere, 16kB]

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