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Monographie

Gollwitzer, Mario ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-4310-4793; Pohl, Steffi und Jäger, Reinhold S. (2023): Evaluation kompakt. 3. Auflage. Weinheim: Beltz.

Ullrich, Daniel und Diefenbach, Sarah ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4347-5028 (2022): Sprechverbot. Wie Political Correctness unsere Gesellschaft spaltet. München: Riva.

Lohr, Anne ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3804-9358; Sailer, Michael ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429; Schultz-Pernice, Florian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Vejvoda, Johanna ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-1489-5784; Murböck, Julia; Heitzmann, Nicole ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-5032-8379; Giap, Shayla und Fischer, Frank ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X (März 2021): Digitale Bildung an bayerischen Schulen vor und während der Corona-Pandemie. München: vbw.

Reif, Julia A. M. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-2749-8510; Spieß, Erika und Pfaffinger, Katharina F. (2021): Dealing With Stress in a Modern Work Environment. 1. Auflage. Cham: Springer.

Bischof, Norbert (2020): Das Rätsel Ödipus. Die biologischen Wurzeln des Urkonfliktes von Intimität und Autonomie. Überarbeitete Neuausgabe der Ausgabe von 1985. Gießen: Psychosozial-Verlag.

Schuster, Beate (2020): Führung im Klassenzimmer. Disziplinschwierigkeiten und sozialen Störungen effektiv begegnen – der LMU-Leitfaden für Miteinander im Unterricht. 2., vollständig aktualisierte Auflage. : Springer.

Urhahne, Detlef; Dresel, Markus und Fischer, Frank (Hrsg.) (2019): Psychologie für den Lehrberuf. Berlin; Heidelberg: Springer.

Diefenbach, Sarah (2019): Wieso zwei halbe Stück Kuchen dicker machen als ein ganzes. Psychologische Denkfallen entlarven und überwinden. München: mvgverlag.

Dizdarević, Alma; Ahmetovic, Melika und Okic, N. (2019): ADHD. Teorija, praksa I istrazivanje. Banja Luka: Grafopapir.

Essler, Samuel ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-9498-866X (2019): Dynamiken menschlicher Entwicklung. Eine psycho-soziologische Annäherung. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag.

Gollwitzer, Mario ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-4310-4793 und Schmitt, Manfred (2019): Sozialpsychologie kompakt. 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Weinheim: Beltz.

Kümpel, Anna Sophie und Rieger, Diana (2019): Wandel der Sprach- und Debattenkultur in sozialen Online-Medien: Ein Literaturüberblick zu Ursachen und Wirkungen von inziviler Kommunikation. : Konrad-Adenauer-Stiftung e. V.. [PDF, 1MB]

Paulus, Markus (2019): Schlüsselexperimente der Entwicklungspsychologie. UTB, Bd. 5258. 1. München: Ernst Reinhardt bei UTB.

Schuster, Beate und Fahle, Anette (2019): Mit mehr Leichtigkeit und Freude durch die Schulzeit. Hilfestellungen für Eltern und alle erziehenden Personen. Berlin; Heidelberg: Springer.

Sailer, Michael ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-6831-5429; Schultz-Pernice, Florian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-4557-5484; Chernikova, Olga ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-0112-3665; Sailer, Maximilian und Fischer, Frank ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X (Dezember 2018): Digitale Bildung an bayerischen Hochschulen – Ausstattung, Strategie, Qualifizierung und Medieneinsatz. München: vbw: Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft.

Betzler, Monika und Paulus, Markus (2018): Moral Behavior. CAS Concepts, Bd. 9. München: Ludwig-Maximilians-Universität. [PDF, 782kB]

Ernst, Julian; Schmitt, Josephine B.; Rieger, Diana und Roth, Hans-Joachim (2018): Extremismus im Internet : drei Lernarrangements zur Förderung von Medienkritikfähigkeit im Umgang mit Internetprogaganda in der Schule : empfohlen für die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern ab der 8 Klasse. Wiesbaden: Bundeskriminalamt.

Pekrun, Reinhard; Muis, Krista R.; Frenzel, Anne C. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926 und Götz, Thomas (2018): Emotions at school. New York and London: Routledge, Taylor & Francis Group.

Reif, Julia A. M. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-2749-8510; Spieß, Erika und Stadler, Peter (2018): Effektiver Umgang mit Stress. Gesundheitsmanagement im Beruf. Berlin: Springer.

Diefenbach, Sarah ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4347-5028 und Hassenzahl, Marc ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-9798-1762 (2017): Psychologie in der nutzerzentrierten Produktgestaltung. Mensch-Technik-Interaktion-Erlebnis. Berlin ; Heidelberg: Springer.

Niklas, Frank ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 (2017): Frühe Förderung innerhalb der Familie. Das kindliche Lernen in der familiären Lernumwelt: ein Überblick. Wiesbaden: Springer.

Schuster, Beate (2017): Pädagogische Psychologie. Lernen, Motivation und Umgang mit Auffälligkeiten. Berlin; Heidelberg: Springer.

Schätz, Raphaela (2017): Deutsch als Zweitsprache fördern. Studie zur mündlichen Erzählfähigkeit von Grundschulkindern. Wiesbaden: Springer.

Brodbeck, Felix C. (2016): Internationale Führung. Das GLOBE-Brevier in der Praxis. Berlin ; Heidelberg: Springer.

Diefenbach, Sarah und Ullrich, Daniel (2016): Digitale Depression. Wie neue Medien unser Glücksempfinden verändern. München: mvgverlag.

Fischer, Frank (2016): Wissenschaftliches Denken und Argumentieren. CAS Concepts, Bd. 2. München: Ludwig-Maximilians-Universität. [PDF, 819kB]

Korczak, Dieter; Schneider, Michael und Wastian, Monika (2016): Musiktherapie im palliativen Setting. 1. Saarbrücken: AV Akademikerverlag.

Sailer, Michael (2016): Die Wirkung von Gamification auf Motivation und Leistung. Empirische Studien im Kontext manueller Arbeitsprozesse. Wiesbaden: Springer.

Wastian, Monika; Kraus, Rafaela und Rosenstiel, Lutz von (2016): Projektteams und -manager beraten und coachen. 1. Göttingen: Hogrefe.

Niklas, Frank ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 (2014): Mit Würfelspiel und Vorlesebuch: Welchen Einfluss hat die familiäre Lernumwelt auf die kindliche Entwicklung? Berlin: Springer Spektrum.

Rieger, Diana; Frischlich, Lena und Bente, Gary (2013): Propaganda 2.0 ; psychological effects of right-wing and Islamic extremist internet videos. Polizei + Forschung, Bd. 44. Köln: Luchterhand.

Hauck-Thum, Uta (2011): Medienarbeit im Deutschunterricht. Pädagogik : Praxis, Bd. 8. Basel: Beltz pocket.

Niklas, Frank ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388 (2011): Vorläuferfertigkeiten im Vorschulalter zur Vorhersage der Schulfähigkeit, späterer Rechenschwäche und Lese-und Rechtschreibschwäche. Diagnostik, Zusammenhänge und Entwicklung in Anbetracht der bevorstehenden Einschulung. Schriften zur pädagogischen Psychologie, Bd. 48. Hamburg: Verlag Dr. Kovač.

Schäfer, Mechthild und Herpell, Gabriela (Juli 2010): Du Opfer! Wenn Kinder Kinder fertigmachen ; Der Mobbingreport. 1. Auflage. Reinbek: Rowohlt. [PDF, 1MB]

Heller, Kurt A. und Neber, H. (1994): Evaluationsstudie zur BundesSchülerAkademie 1993. Bericht an das Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft (BMBW). Bonn: BMBW.

Spieß, Erika (1994): Wie Verkäufer ihre Persönlichkeit trainieren und beim Kunden mehr erreichen. Die Kunst Beziehungsnetze zu knüpfen. München: Verlag Norbert Müller. [PDF, 9MB]

Heller, Kurt A. (1993): Zweiter Bericht über die wissenschaftliche Evaluation des baden-württembergischen Schulmodellversuchs "Gymnasium mit achtjährigem Bildungsgang". Methoden und Ergebnisse der ersten zwei Untersuchungswellen (1992-1993). München: LMU.

Kahlert, Joachim (1993): Die Umweltkrise der modernen Gesellschaft. Konzepte und Materialien für eine praxisnahe sozialwissenschaftliche Lehrerfortbildung. Berlin: Unesco-Verbindungsstelle für Umwelterziehung im Umweltbundesamt. [PDF, 49MB]

Sigl, Eduard; Spieß, Erika; Rosenstiel, Lutz von und Nerdinger, Friedemann W. (1993): Handelsvertreter und Kunden. Arbeitspapiere für Handelsvertreter und Handelsmakler, Bd. 12. Köln: CDH-Wirtschaftsdienst. [PDF, 14MB]

Beerman, Lilly; Heller, Kurt A. und Menacher, Pauline (1992): Mathe: nichts für Mädchen? Begabung und Geschlecht am Beispiel von Mathematik, Naturwissenschaft und Technik. Bern: Huber. [PDF, 12MB]

Hany, Ernst A. und Heller, Kurt A. (1992): Förderung besonders befähigter Schüler in Baden-Württemberg. Ergebnisse der Wissenschaftlichen Begleitforschung. Bd. 15. Stuttgart: Ministerium für Kultus und Sport Baden-Württemberg.

Heller, Kurt A. (1992): Sex-related Problems of the Promotion of the Gifted. The Soviet Journal of Psychology. Bd. 13. Moskva: Nauka.

Rosenstiel, Lutz von; Nerdinger, Friedemann W. und Spieß, Erika (1991): Was morgen alles anders läuft. die neuen Spielregeln für Manager. Düsseldorf: Econ-Verlag. [PDF, 21MB]

Kahlert, Joachim (1990): Alltagstheorien in der Umweltpädagogik. Eine sozialwissenschaftliche Analyse. Weinheim: Dt. Studien-Verlag. [PDF, 28MB]

Nerdinger, Friedemann W.; Rosenstiel, Lutz von; Sigl, Eduard und Spieß, Erika (1990): Handelsvertreter und Verkaufsleiter. Konflikt und Konfliktbewältigung in einer Dienstleistungsbeziehung. Stuttgart: Poeschel. [PDF, 17MB]

Bischof-Köhler, Doris (1989): Spiegelbild und Empathie. Die Anfänge der sozialen Kognition. Bern u.a.: Huber. [PDF, 18MB]

Rosenstiel, Lutz von; Nerdinger, Friedemann W.; Spieß, Erika und Stengel, M. (1989): Führungsnachwuchs im Unternehmen. Wertkonflikte zwischen Individuum und Organisation. München: Beck. [PDF, 15MB]

Spieß, Erika (1989): 12 Gesetze zur erfolgreichen Außendienstführung und Außendienstmotivation. München: Verlag Norbert Müller. [PDF, 7MB]

Bußhoff, Ludger und Heller, Kurt A. (1988): Educational and Vocational Guidance Services for the 14-25 Age Group in the Federal Republic of Germany. In Commission of the European Communities. [PDF, 5MB]

Spieß, Erika (1988): Der Verkäufer als Psychologe. München: Müller. [PDF, 3MB]

Spieß, Erika (1988): Frau und Beruf. Der Wandel des Problems in Wissenschaft und Massenmedien. Frankfurt: Campus-Verlag. [PDF, 16MB]

Rosenstiel, Lutz von; Nerdinger, Friedemann W.; Oppitz, G.; Spieß, Erika und Stengel, M. (1986): Einführung in die Bevölkerungspsychologie. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. [PDF, 12MB]

Bischof, Norbert (1985): Das Rätsel Ödipus. Die biologischen Wurzeln des Urkonfliktes von Intimität und Autonomie. München: Piper. [PDF, 59MB]

Erke, Heiner und Gstalter, Herbert (1985): Verkehrskonflikttechnik : Handbuch für die Durchführung und Auswertung von Erhebungen. Unfall- und Sicherheitsforschung Strassenverkehr. Bd. 52. Bremerhaven: Wirtschaftsverlag NW. [PDF, 102MB]

Heller, Kurt A. (1985): Analyse von Schulleistungsschwierigkeiten. Studienblock II: Pädagogisch-psychologische Diagnostik in der Schulberatung ; (Studientext). Fernstudium Ausbildung zum Beratungslehrer / Studienbrief), Bd. 5. Rev. Fassung. Tübingen: DIFF. [PDF, 22MB]

Heller, Kurt A. und Gast, Norbert (1985): Dimensionen und Bedingungsfaktoren der Schulleistung. (Studienbrief 4 der Revisionsfassung zum Fernstudienlehrgang "Ausbildung zum Beratungslehrer" - Studienblock II/A). Tübingen: DIFF. [PDF, 16MB]

Heller, Kurt A. und Gast, Norbert (1985): Pädagogisch-psychologische Diagnostik: Beratungsanlässe, Funktionen, Untersuchungsvariablen und Methoden. (Studienbrief 3 der Revisionsfassung zum Fernstudienlehrgang "Ausbildung zum Beratungslehrer" - Basistext II). Tübingen: DIFF. [PDF, 29MB]

Kahlert, Joachim (1984): Unheimliche Energie. Kernspaltung zwischen Bombe und Kraftwerk. Weinheim und Basel: Beltz. [PDF, 10MB]

Heller, Kurt A. und Geisler, Hans-Jürgen (1983): Kognitiver Fähigkeits-Test. Kindergartenform. Weinheim: Beltz.

Heller, Kurt A. und Geisler, Hans-Jürgen (1983): Kognitiver Fähigkeits-Test. Grundschulform. Weinheim: Beltz.

Heller, Kurt A. und Vieweg, Heidemarie (1983): Die Rollenproblematik des Lehrers als Berater. Forschungsberichte des Landes Nordrhein-Westfalen; Nr. 3160. Opladen: Westdeutscher Verlag. [PDF, 10MB]

Heller, Kurt A. und Wichterich, Heiner (1982): Ausbildung zum Beratungslehrer. Informationen zur Lehrerfortbildung, Bd. 25. Düsseldorf: Landesinstitut für Curriculumentwicklung, Lehrerfortbildung u. Weiterbildung. [PDF, 10MB]

Kahlert, Joachim (1982): Arbeitsblätter zum Thema Kernenergie. 21 Kopiervorlagen und ein Lehrerbegleitheift. Weinheim und Basel: Beltz.

Kahlert, Joachim (1982): Projektionsfolien zum Thema Kernenergie. 24 zweifarbige Folien, zum Teil als Aufbautransparente, und ein Lehrerbegleitheft. Weinheim und Basel: Beltz.

Kahlert, Joachim (1982): Thema: Kernenergie. Ein Beitrag zum politischen Lernen in der Sekundarstufe I. Beltz: Weinheim. [PDF, 18MB]

Bußhoff, L. und Heller, Kurt A. (1980): Educational and Vocational Guidance in the Federal Republic of Germany. Report to the UNESCO. Paris: UNESCO.

Klippel, Friederike (1980): Lernspiele im Englischunterricht. Mit 50 Spielvorschlägen. Paderborn: Schöningh. [PDF, 18MB]

Klippel, Friederike (1980): Spieltheoretische und pädagogische Grundlagen des Lernspieleinsatzes im Fremdsprachenunterricht. Europäische Hochschulschriften Reihe 11 Pädagogik, Bd. 93. Frankfurt am Main: Lang. [PDF, 9MB]

Heller, Kurt A.; Nickel, Horst und Neubauer, Walter F. (1978): Verhalten und Lernen. Psychologie in der Erziehungswissenschaft, Bd. 1. 2. unveränderte Auflage. Stuttgart: Klett-Cotta. [PDF, 28MB]

Heller, Kurt A.; Nickel, Horst und Rosemann, Bernhard (1978): Beurteilen und Beraten. Band IV des Studienprogramms "Psychologie in der Erziehungswissenschaft". Bd. 4. Stuttgart: Klett-Cotta. [PDF, 35MB]

Heller, Kurt A.; Rosemann, Bernhard und Steffens, Karl-Heinz (1978): Prognose des Schulerfolgs. Eine Längsschnittstudie zur Schullaufbahnberatung. Weinheim: Beltz. [PDF, 11MB]

Nickel, Horst; Heller, Kurt A. und Dumke, Dieter (1978): Unterrichten und Erziehen. Band III des Studienprogramms "Psychologie in der Erziehungswissenschaft". Bd. 3. Stuttgart: Klett-Cotta. [PDF, 31MB]

Nickel, Horst; Heller, Kurt A. und Neubauer, Walter F. (1978): Verhalten im sozialen Kontext. Psychologie in der Erziehungswissenschaft, Bd. 2. 2., unveränd. Aufl.. Stuttgart: Klett-Cotta. [PDF, 34MB]

Heller, Kurt A. (1976): Intelligenz und Begabung. München: Reinhardt. [PDF, 15MB]

Heller, Kurt A. und Aurin, Kurt (1976): Handbuch der Bildungsberatung. Bd. 3. Stuttgart: Klett. [PDF, 37MB]

Heller, Kurt A.; Schön-Gaedike, Anne-Katrin und Weinläder, Helga (1976): Kognitiver Fähigkeits-Test für 4. bis 13. Klassen (KFT 4-13+). Weinheim: Beltz.

Heller, Kurt A. und Rosemann, Bernhard (1974): Planung und Auswertung empirischer Untersuchungen. Eine Einführung in die Wissenschaftsmethodik und Forschungsstatistik für Pädagogen, Psychologen u. Soziologen. Stuttgart: Klett. [PDF, 27MB]

Gründel, Johannes (1973): Die Entfaltung des kindlichen Gewissens. München: Rex-Verl. [PDF, 7MB]

Heller, Kurt A. (1973): Intelligenzmessung. Zur Theorie und Praxis der Begabungsdiagnostik in Schule und Sonderpädagogik unter Berücksichtigung neuer Forschungsergebnisse. Villingen: Neckar-Verlag. [PDF, 32MB]

Heller, Kurt A. und Köhn, B. (1973): Wortschatztest für Blinde. Punktschriftausgabe WST (Bl 4-6) und WST (Sb 7-9). Weinheim: Beltz.

Heller, Kurt A. und Schirmer, Brigitte (1973): Wortschatztests für Sehbehinderte. Großdruckausgabe WST (Sb 4-6) und WST (Sb 7-9). Weinheim: Beltz.

Löwe, Armin und Heller, Kurt A. (1972): Heidelberger Hörprüf-Bild-Test (HHBT) für Schulanfänger. Villingen: Neckar-Verlag. [PDF, 6MB]

Heller, Kurt A. (1970): Aktivierung der Bildungsreserven. Abhandlungen zur Pädagogischen Psychologie / Neue Folge, Bd. 1. Bern: Huber. [PDF, 20MB]

Nikolaou, Theodor (1969): Der Neid bei Johannes Chrysostomus. Unter Berücksichtigung der griechischen Philosophie. Abhandlungen zur Philosophie, Psychologie und Pädagogik, Bd. 56. Bonn: Bouvier. [PDF, 10MB]

Herausgeberschaft

Diefenbach, Sarah ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4347-5028 und Terzi, Pia von (Hrsg.) (2022): Digitale Gesellschaft neu denken. Chancen und Herausforderungen in Alltags- und Arbeitswelt aus psychologischer Perspektive. Stuttgart: Kohlhammer.

Niklas, Frank ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Cohrssen, Caroline ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2091-3125; Lehrl, Simone und Napoli, Amy R. (Hrsg.) (August 2021): [Frontiers Research Topic] Children's Competencies Development in the Home Learning Environment. Lausanne: Frontiers. [PDF, 16MB]

Schmitt, Josephine B.; Ernst, Julian; Rieger, Diana ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-2417-0480 und Roth, Hans-Joachim (Hrsg.) (2020): Propaganda und Prävention. Forschungsergebnisse, didaktische Ansätze, interdisziplinäre Perspektiven zur pädagogischen Arbeit zu extremistischer Internetpropaganda. Berlin ; Heidelberg: Springer.

Raue, Martina; Streicher, Bernhard ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2964-6393 und Lermer, Eva ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-6600-9580 (Hrsg.) (März 2019): Perceived Safety. A Multidisciplinary Perspective. Cham: Springer.

Frey, Dieter (Hrsg.) (2019): Psychologie des Guten und Bösen. Licht- und Schattenfiguren der Menschheitsgeschichte - Biografien wissenschaftlich beleuchtet. 1. Auflage. Berlin; Heidelberg: Springer.

Wastian, Monika; Braumandl, Isabell; Rosenstiel, Lutz von und West, Michael A. (Hrsg.) (2018): Angewandte Psychologie für das Projektmanagement. Ein Praxisbuch für die erfolgreiche Projektleitung. 3. Berlin: Springer.

Fischer, Frank; Hmelo-Silver, Cindy E.; Goldman, Susan R. und Reimann, Peter (Hrsg.) (2018): International Handbook of the Learning Sciences. New York ; London: Routledge, Taylor & Francis Group.

Fischer, Frank; Chinn, Clark A.; Engelmann, Katharina und Osborne, Jonathan (Hrsg.) (2018): Scientific Reasoning and Argumentation. The Roles of Domain-Specific and Domain-General Knowledge. New York: Routledge, Taylor & Francis Group.

Haußmann, Annette und Dömland, Dorin (Hrsg.) (September 2017): Warum Wohin? Mit Jugendlichen auf Sinnsuche gehen – 6 Lebensthemen methodisch ausgearbeitet. 1. Auflage. Stuttgart: Buch&Musik.

Bierhoff, Hans-Werner und Frey, Dieter (Hrsg.) (2017): Kommunikation, Interaktion und soziale Gruppenprozesse. Enzyklopädie der Psychologie ; Themenbereich C, Serie 6, Bd. 3. 1. Auflage. Göttingen: Hogrefe.

Frey, Dieter (Hrsg.) (2017): Psychologie der Sprichwörter. Weiß die Wissenschaft mehr als Oma? Berlin ; Heidelberg: Springer.

Liedl, Alexandra; Böttche, Maria; Abdallah-Steinkopff, Barbara und Knaevelsrud, Christine (Hrsg.) (2017): Psychotherapie mit Flüchtlingen - neue Herausforderungen, spezifische Bedürfnisse. Das Praxisbuch für Psychotherapeuten und Ärzte. Stuttgart: Schattauer.

Frischlich, Lena; Rieger, Diana; Morten, Anna und Bente, Gary (Hrsg.) (2017): Videos gegen Extremismus? Counter-Narrative auf dem Prüfstand. Polizei + Forschung, Bd. 51. Wiesbaden: Bundeskriminalamt.

Frey, Dieter (Hrsg.) (2016): Psychologie der Werte. Von Achtsamkeit bis Zivilcourage – Basiswissen aus Psychologie und Philosophie. Berlin ; Heidelberg: Springer.

Bierhoff, Hans-Werner und Frey, Dieter (Hrsg.) (2016): Selbst und soziale Kognition. Göttingen: Hogrefe.

Bierhoff, Hans-Werner und Frey, Dieter (Hrsg.) (2016): Soziale Motive und soziale Einstellungen. Enzyklopädie der Psychologie. Themenbereich C, Theorie und Forschung. Serie 6, Sozialpsychologie, Bd. 2. 1. Auflage. Göttingen ; Bern ; Toronto ; Seattle: Hogrefe.

Ascher, Franziska; Baumgartner, Robert; Grelczak, Gebhard; Kutscherow, Maria; Schellong, Marcel; Schlegel, Mireya; Schöffmann, Andreas; Unterhuber, Tobias und Eder, Tobias (Hrsg.) (2016): »I'll remember this« : Funktion, Inszenierung und Wandel von Entscheidung im Computerspiel. Glückstadt: vwh Verlag Werner Hülsbusch, Fachverlag für Medientechnik und -wirtschaft.

Eberle, Julia ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-9939-2160; Lund, Kristine; Tchounikine, Pierre und Fischer, Frank ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-0253-659X (Hrsg.) (2016): Grand Challenge Problems in Technology-Enhanced Learning II: MOOCs and Beyond. Perspectives for Research, Practice, and Policy Making Developed at the Alpine Rendez-Vous in Villard-de-Lans. Cham: Springer International Publishing.

Brodbeck, Felix C.; Kirchler, Erich und Woschée, Ralph (Hrsg.) (2015): Die Wirtschaftspsychologie. Berlin: Springer.

Bäuml-Roßnagl, Maria-Anna (Hrsg.) (2004): Hochschulscript 2002: Interdisziplinäres Doktorandenkolloquium. 7 Säulen der Erziehung für die Zukunft Interpretationsansätze zu Edgar Morin* (UNESCO 2001): Die sieben Fundamente des Wissens für eine Erziehung der Zukunft. Ludwig-Maximilians-Universität München [PDF, 4MB]

Hany, Ernst A. und Heller, Kurt A. (Hrsg.) (1994): Competence and Responsibility. Bd. 2. Seattle: Hogrefe & Huber. [PDF, 48MB]

Heller, Kurt A. und Báthory, Zoltán (Hrsg.) (1986): Identifying and nurturing the gifted. An international perspective. Toronto: Huber. [PDF, 16MB]

Heller, Kurt A. (Hrsg.) (1975): Handbuch der Bildungsberatung. Bd. 2: Theoretische Grundlagen und Problembereiche der Praxis. Stuttgart: Klett. [PDF, 40MB]

Heller, Kurt A. (Hrsg.) (1975): Handbuch der Bildungsberatung. Stand und Planung der Bildungsberatung im In- und Ausland. Bd. 1. Stuttgart: Klett. [PDF, 31MB]

Heller, Kurt A. (Hrsg.) (1974): Leistungsbeurteilung in der Schule. Heidelberg: Quelle & Meyer. [PDF, 28MB]

Hochschulschrift

Dietze, Anna (19. November 2018): Psychophysical Measurements of Temporal Integration Effects in Cochlear Implant Users. Masterarbeit, Ludwig-Maximilians-Universität München
[PDF, 5MB]

Kunze, Anna E. (2018): Imagery rescripting of emotional memories. A search for underlying mechanisms. Dissertation, University of Amsterdam

Müller, Sophia (23. Januar 2016): Fast Mapping im frühkindlichen Spracherwerb., Fast Mapping in early childhood language acquisition. Erhebung der Fast Mapping Leistung eines Kindes im Alter von 23 Monaten., Survey of the fast mapping performance of a child at the age of 23 months. Zulassungsarbeit, Ludwig-Maximilians-Universität München
[PDF, 2MB]

Rieger, Diana (2013): Stimmungsregulation und Erholung – Positive Effekte hedonistischer und eudaimonischer Unterhaltungsmedien. Dissertation, Universität zu Köln

Ege, Josepha (19. November 2012): Der Spracherwerb des Kindes., First language acquisition. Spracherwerb am Beispiel eines Kindes im Alter von zwei Jahren., Language acquisition using the example of a two year old child. Zulassungsarbeit, Ludwig-Maximilians-Universität München
[PDF, 13MB]

Stauß, Julian Frederic (26. September 2012): Achtsamkeit und ihre Bedeutung für das Lernen in der Schule – Unter besonderer Berücksichtigung von Kindern mit Sprachstörungen., Mindfulness and its significance on learning in school – regarding children with speech disorders in particular. Zulassungsarbeit, Ludwig-Maximilians-Universität München
[PDF, 961kB]

Pfeifer, Niki (2012): Naturalized formal epistemology of uncertain reasoning. Second doctoral dissertation. Habilitationsschrift, The Tilburg Center for Logic and Philosophy of Science

Hauck-Thum, Uta (2011): Geschlechtersensible Medienarbeit im Deutschunterricht der Grundschule. Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München

Schönbrodt, Felix D. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8282-3910 (29. Oktober 2010): Transference of relationship qualities to a virtual world. Regulation of behavior to a virtual spouse. Dissertation, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät II der Humboldt-Universität zu Berlin
[PDF, 1MB]

Kühnpast, Nicole (2008): Neural correlates of emotional face processing in bulimia nervosa. Masterarbeit, Ludwig-Maximilians-Universität München
[PDF, 1MB]

Zeitschriftenartikel

Ruiz-Rizzo, Adriana L. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-1467-0745; Finke, Kathrin ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-8546-7141; Damoiseaux, Jessica S.; Bartels, Claudia; Buerger, Katharina; Cosma, Nicoleta Carmen; Dechent, Peter; Dobisch, Laura; Ewers, Michael; Fliessbach, Klaus; Frommann, Ingo; Glanz, Wenzel; Goerss, Doreen; Hetzer, Stefan; Incesoy, Enise I.; Janowitz, Daniel; Kilimann, Ingo; Laske, Christoph; Melo van Lent, Debora; Munk, Matthias H.; Peters, Oliver; Priller, Josef; Ramirez, Alfredo; Rostamzadeh, Ayda; Roy, Nina; Scheffler, Klaus; Schneider, Anja; Spottke, Annika; Spruth, Eike Jakob; Teipel, Stefan; Wagner, Michael; Wiltfang, Jens; Yakupov, Renat; Jessen, Frank; Duezel, Emrah; Perneczky, Robert und Rauchmann, Boris-Stephan (9. Februar 2024): Fornix fractional anisotropy mediates the association between Mediterranean diet adherence and memory four years later in older adults without dementia. In: Neurobiology of Aging, Bd. 136: S. 99-110 [PDF, 2MB]

Denissen, Jaap J. A. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-6282-4107 und Rauthmann, John F. (2024): A comprehensive scan of psychological disciplines through self-identification on Google Scholar: Relative endorsement, topical coverage, and publication patterns.
In: PLOS ONE 19(1), e0296421 [PDF, 1MB]

Köhler, Lucas John Emmanuel ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3144-0901 und Gollwitzer, Mario ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-4310-4793 (2024): How victim sensitivity affects our attitudes and behaviour towards immigrants. In: British Journal of Psychology [PDF, 1MB]

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Paper

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Reinmann-Rothmeier, Gabi; Erlach, Christine und Neubauer, Andrea (Oktober 2000): Erfahrungsgeschichten durch Story Telling - eine multifunktionale Wissensmanagement-Methode. (Forschungsbericht Nr. 127). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 224kB]

Vohle, Frank und Reinmann-Rothmeier, Gabi (Oktober 2000): Analogietraining zur Förderung von Kommunikation und Innovation im Rahmen des Wissensmanagements. (Forschungsbericht Nr. 128). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 227kB]

Erlach, Christine; Tröndle, Pamela; Ertl, Bernhard; Stegmann, Karsten; Haibach, Carsten und Mandl, Heinz (September 2000): TuBI - ein virtuelles Seminar zur Text- und Bildgestaltung im Internet. (Forschungsbericht Nr. 23). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 686kB]

Winkler, Katrin; Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (September 2000): Learning Communities und Wissensmanagement. Beschreibung einer firmenübergreifenden Learning Community am Beispiel einer Wissensmanagement-Fallstudie. (Forschungsbericht Nr. 126). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Fischer, Frank und Mandl, Heinz (Juli 2000): Lehren und Lernen mit neuen Medien. (Forschungsbericht Nr. 125). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Juni 2000): Conditions and effects of example elaboration. (Forschungsbericht Nr. 124). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gerstenmaier, Jochen und Mandl, Heinz (April 2000): Konstruktivistische Ansätze in der Psychologie. (Forschungsbericht Nr. 123). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 2MB]

Fischer, Frank und Mandl, Heinz (März 2000): Being there or being where? Videoconferencing and cooperative learning. (Forschungsbericht Nr. 122). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia; Mandl, Heinz; Manhart, Peter und Kruppa, Katja (Februar 2000): Systematische Einbeziehung von Medien, Informations- und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse. (Forschungsbericht Nr. 121). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi (Februar 2000): Chancen und Risiken eines Qualitätsmanagements für Schulen. (Forschungsbericht Nr. 120). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin (Januar 2000): Bedingungen und Effekte erfolgreichen Lernens mit ausgearbeiteten Lösungsbeispielen. (Forschungsbericht Nr. 119). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin (Januar 2000): Instruktionale Effekte beim Lernen mit unvollständigen Lösungsbeispielen. (Forschungsbericht Nr. 117). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin und Mandl, Heinz (Januar 2000): Das Theorie-Praxis-Problem in der pädagogisch-psychologischen Forschung - ein unüberwindbares Transferproblem? (Forschungsbericht Nr. 118). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin und Mandl, Heinz (Januar 2000): Probleme in der Methodenausbildung: Analyse und Intervention aus motivationstheoretischer Perspektive. (Forschungsbericht Nr. 116). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz und Reinmann-Rothmeier, Gabi (November 1999): Unterrichten und Lernumgebungen gestalten (überarbeitete Fassung). (Forschungsbericht Nr. 60). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (November 1999): Teamlüge oder Individualisierungsfalle? Eine Analyse kollaborativen Lernens und deren Bedeutung für die Förderung von Lernprozessen in virtuellen Gruppen. (Forschungsbericht Nr. 115). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Law, Lai Chong; Ertl, Bernhard und Mandl, Heinz (Oktober 1999): Collaborative learning of Java programming in the graphic-enhanced videoconferencing environment: A pilot study. (Forschungsbericht Nr. 113). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Gruber, Hans; Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (Oktober 1999): Instruktionale Effekte einer kombinierten Lernmethode: Zahlt sich die Kombination von Lösungsbeispielen und Problemlöseaufgaben aus? (Forschungsbericht Nr. 114). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Schäfer, Mechthild und Werner-Wellman, Nicole (September 1999): Offene Aggression und Beziehungsaggression als geschlechtstypische Formen von Aggression unter Schülern (Bullying). (Forschungsbericht Nr. 112). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz (August 1999): Problemorientiertes Lernen in der Methodenausbildung des Pädagogikstudiums. (Forschungsbericht Nr. 111). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (August 1999): Die Entwicklung von Learning Communities im Unternehmensbereich am Beispiel eines Pilotprojekts zum Wissensmanagement. (Forschungsbericht Nr. 110). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gerstenmaier, Jochen und Mandl, Heinz (Juni 1999): Konstruktivistische Ansätze in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung. (Forschungsbericht Nr. 109). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 [PDF, 2MB]

Fischer, Frank; Bruhn, Johannes; Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz (Mai 1999): Kooperatives Lernen mit Videokonferenzen: Gemeinsame Wissenskonstruktion und individueller Lernerfolg. (Forschungsbericht Nr. 108). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia (Mai 1999): Die Rolle des Wissens beim Umwelthandeln - oder: Warum Umweltwissen träge ist. (Forschungsbericht Nr. 106). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Bruckmoser, Sepp und Konschak, Jana (Mai 1999): Problemorientiertes Lernen im Münchner Modell der Medizinerausbildung. Evaluation des Kardiovaskulären Kurses. (Forschungsbericht Nr. 105). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Tröndle, Pamela; Fischer, Frank; Mandl, Heinz; Koch, Jürgen; Teege, Gunnar und Schlichter, Johann (Mai 1999): Multimediales Lernen an der Universität. Munics - Munich Net-based learning in Computer Science. (Forschungsbericht Nr. 107). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Fischer, Frank und Mandl, Heinz (April 1999): Strategiemodellierung mit Expertenmaps. (Forschungsbericht Nr. 104). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Koch, Stephan und Mandl, Heinz (April 1999): Wissensmanagement - Anwendungsfelder und Instrumente für die Praxis. (Forschungsbericht Nr. 103). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Mandl, Heinz und Renkl, Alexander (Januar 1999): Was lernen wir in Schule und Hochschule: Träges Wissen? (Forschungsbericht Nr. 101). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Henninger, Michael (Januar 1999): Evaluation: Diagnose oder Therapie? (Forschungsbericht Nr. 102). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Henninger, Michael und Mandl, Heinz (Dezember 1998): Vom Wissen zum Handeln - ein Ansatz zur Förderung kommunikativen Handelns. (Forschungsbericht Nr. 98). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Dezember 1998): Implementation konstruktivistischer Lernumgebungen - revolutionärer Wandel oder evolutionäre Veränderung? (Forschungsbericht Nr. 100). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Dezember 1998): Multiple Wege zur Förderung von Wissensmanagement in Unternehmen. (Forschungsbericht Nr. 99). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Fischer, Frank; Bruhn, Johannes; Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz (Oktober 1998): Strukturangebote für die gemeinsame Wissenskonstruktion beim kooperativen Lernen. (Forschungsbericht Nr. 97). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Oktober 1998): Instruktionale Maßnahmen zur Überwindung von Transferproblemen im Bereich Ökonomie. (Forschungsbericht Nr. 96). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Fischer, Martin; Gräsel, Cornelia; Bruckmoser, Sepp; Konschak, Jana; Baehring, Thomas; Mandl, Heinz und Scriba, Peter Christian (August 1998): Formative evaluation of the CASUS authoring system for problem-based learning. (Forschungsbericht Nr. 94). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Henninger, Michael und Mandl, Heinz (August 1998): Doing evaluation in a process-oriented way: Theoretical implications and methodological problems. (Forschungsbericht Nr. 95). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Law, Lai Chong (August 1998): Bridging the gap between knowledge and action: A situated cognition view. (Forschungsbericht Nr. 92). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Reinmann-Rothmeier, Gabi und Gräsel, Cornelia (August 1998): Gutachten zum BLK-Programm: Systematische Einbeziehung von Medien, Informations- und Kommunikationstechnologien in Lehr-Lernprozesse. (Forschungsbericht Nr. 93). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (August 1998): Wissensmanagement. Eine Delphi-Studie. (Forschungsbericht Nr. 90). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin und Mandl, Heinz (August 1998): Konzeptualisierung von Motivation und Motivierung im Kontext situierten Lernens. (Forschungsbericht Nr. 91). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Henninger, Michael; Mandl, Heinz; Pommer, Mona und Linz, Maria (Februar 1998): Die Veränderung sprachrezeptiven Handelns: Einfluß des instruktionalen Gestaltungsprinzips Authentizität. (Forschungsbericht Nr. 88). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Law, Lai Chong; Mandl, Heinz und Henninger, Michael (Februar 1998): Training of reflection: Its feasibility and boundary conditions. (Forschungsbericht Nr. 89). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Law, Lai Chong (Januar 1998): A situated action view of the role of plans and planning in program design and program debugging>. (Forschungsbericht Nr. 86). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Januar 1998): Wenn kreative Ansätze versanden: Implementation als verkannte Aufgabe. (Forschungsbericht Nr. 87). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz und Reinmann-Rothmeier, Gabi (Dezember 1997): Wenn Neue Medien neue Fragen aufwerfen: Ernüchterung und Ermutigung aus der Multimedia-Forschung. (Forschungsbericht Nr. 85). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia; Fischer, Frank; Bruhn, Johannes und Mandl, Heinz (Oktober 1997): "Ich sag Dir was, was Du schon weißt". Eine Pilotstudie zum Diskurs beim kooperativen Lernen in Computernetzen>. (Forschungsbericht Nr. 82). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gräsel, Cornelia und Fischer, Frank (Oktober 1997): Facilitating problem-orientated learning: The role of strategy modeling by experts. (Forschungsbericht Nr. 84). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Oktober 1997): Wissensmanagement: Phänomene - Analyse - Forschung - Bildung. (Forschungsbericht Nr. 83). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Hörfurter, Andreas; Kalb, Thomas; Linder, Hans; Retzlaff, Cordula; Rudat, Britta; Schneller, Elisabeth und Zschiedrich, Bettina (Juli 1997): Berufserfahrung in der Krankenpflege. (Forschungsbericht Nr. 81). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Schneller, Elisabeth; Winhart, Wolfgang und Zschiedrich, Bettina (April 1997): Erfahrung als Grundlage erfolgreichen Handelns: Frauen in Führungspositionen. (Forschungsbericht Nr. 79). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (April 1997): Lernen in Unternehmen: Von einer gemeinsamen Vision zu einer effektiven Förderung des Lernens. (Forschungsbericht Nr. 80). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (März 1997): Intrinsic motivation, self-explanations, and transfer. (Forschungsbericht Nr. 78). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Gruber, Hans; Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (Dezember 1996): "Wenn alles drunter und drüber geht fühle ich mich so richtig wohl" - Ambiguitätstoleranz und Transfererfolg. (Forschungsbericht Nr. 75). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia; Bruhn, Johannes; Mandl, Heinz und Fischer, Frank (November 1996): Lernen in Computernetzen unter konstruktivistischer Perspektive. (Forschungsbericht Nr. 73). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz (November 1996): Situated learning in instructional settings: From euphoria to feasibility. (Forschungsbericht Nr. 74). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gold, Andreas und Gruber, Hans (Juni 1996): Lassen sich Altersunterschiede beim Lernen und Behalten visuell-räumlichen Materials verringern? (Forschungsbericht Nr. 72). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gerstenmaier, Jochen und Mandl, Heinz (Mai 1996): Wissensanwendung im Handlungskontext. Die Bedeutung intentionaler und funktionaler Perspektiven für den Zusammenhang von Wissen und Handeln. (Forschungsbericht Nr. 71). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Henninger, Michael und Mandl, Heinz (März 1996): Sind Effekte von Kommunikationstrainings meßbar? Konstruktvalidierung eines Verfahrens zur Erfassung der Fähigkeit zu sprachlichem Handeln. (Forschungsbericht Nr. 69). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (März 1996): Wissen und Handeln. Eine theoretische Standortbestimmung. (Forschungsbericht Nr. 70). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Februar 1996): Lernen mit Multimedia. (Forschungsbericht Nr. 77). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Gruber, Hans; Mandl, Heinz und Renkl, Alexander (Februar 1996): Wenn Expertise nichts nützt. Eine Replikationsstudie. (Forschungsbericht Nr. 68). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz (Februar 1996): Learning from worked-out examples: The effects of example variability and elicited self-explanations. (Forschungsbericht Nr. 76). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Fischer, Frank; Kittel, Alexander; Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz (Januar 1996): Strategien zur Bearbeitung von Diagnoseproblemen in komplexen Lernumgebungen. (Forschungsbericht Nr. 66). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Henninger, Michael; Mandl, Heinz und Balk, Michael (Januar 1996): Moderatorentraining für Ärzte zur Leitung von Qualitätszirkeln. Evaluation eines konstruktivistischen Trainingsansatzes. (Forschungsbericht Nr. 65). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (Januar 1996): Lernen durch Erklären: Was, wenn Rückfragen gestellt werden? (Forschungsbericht Nr. 67). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Nistor, Nicolae und Mandl, Heinz (Dezember 1995): Lernen in Computernetzwerken. Erfahrungen mit einem virtuellen Seminar. (Forschungsbericht Nr. 64). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Gruber, Hans; Renkl, Alexander; Mandl, Heinz und Graf, Markus (Dezember 1995): Dissoziation und Konvergenz instruktionaler Effekte beim komplexen Lernen. (Forschungsbericht Nr. 63). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Balk, Michael; Dreyer, Axel; Kaiser, Ulrike; Schätz, Ulrike; Stumpf, Luitgard und Völkmann, Ulrike (November 1995): "Mein Leben mit dem Methodenkurs" - Analyse von StudentInnenwünschen und Möglichkeiten zu deren Umsetzung. (Forschungsbericht Nr. 62). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans und Ziegler, Albert (November 1995): Components of expertise: Looking for SEEK in sorting. (Forschungsbericht Nr. 59). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (November 1995): Lernen durch Lehren - oder doch lieber konventionell? (Forschungsbericht Nr. 61). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Fischer, Frank; Gräsel, Cornelia; Kittel, Alexander und Mandl, Heinz (Oktober 1995): Entwicklung und Untersuchung eines computerbasierten Mappingverfahrens zur Strukturierung komplexer Information. (Forschungsbericht Nr. 57). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Gruber, Hans; Graf, Markus; Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (Oktober 1995): Komplexes Lernen in der kaufmännischen Erstausbildung: Kognitive und motivationale Aspekte. (Forschungsbericht Nr. 58). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (August 1995): Kooperatives Lernen: Die Frage nach dem Notwendigen und dem Ersetzbaren. (Forschungsbericht Nr. 56). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Juli 1995): Auf dem Weg ins Informationszeitalter? Was Wirtschaft, Politik und Öffentlichkeit bewegt, was auf die Gesellschaft und auf die Bildung zukommt. (Forschungsbericht Nr. 54). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Stark, Robin; Graf, Markus; Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz (Juli 1995): Förderung von Handlungskompetenz durch geleitetes Problemlösen und multiple Lernkontexte. (Forschungsbericht Nr. 55). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz und Reinmann-Rothmeier, Gabi (April 1995): Weisheit - antiquiertes Wunschbild oder aktueller denn je? Befunde, Konzepte und Überlegungen zum Phänomen Weisheit. (Forschungsbericht Nr. 53). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (April 1995): Nachgefragt: Das Phänomen Weisheit und seine Entstehung. Alltagsverständnis von Studierenden. (Forschungsbericht Nr. 52). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (April 1995): Learning from worked-out examples: A study on interindividual differences. (Forschungsbericht Nr. 51). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Law, Lai Chong (März 1995): Constructivist instructional theories and acquisition of expertise. (Forschungsbericht Nr. 48). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (März 1995): Situiertes Lernen in multimedialen Lernumgebungen. (Forschungsbericht Nr. 50). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi; Mandl, Heinz und Kroschel, Eve (März 1995): Lerngeschichten. Lernerfahrungen als Grundlage für den Einstieg in die Lernpsychologie. (Forschungsbericht Nr. 49). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans und Mandl, Heinz (Januar 1995): Auswirkungen von Erfahrung auf die Entwicklung von Expertise. (Forschungsbericht Nr. 45). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander und Gruber, Hans (Januar 1995): Erfassung von Veränderung in der Gedächtnispsychologie: Wie und wieso? (Forschungsbericht Nr. 47). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander; Gruber, Hans und Mandl, Heinz (Januar 1995): Kooperatives problemorientiertes Lernen in der Hochschule. (Forschungsbericht Nr. 46). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Prenzel, Manfred; Mandl, Heinz und Reinmann-Rothmeier, Gabi (November 1994): Ziele und Aufgaben der Erwachsenenbildung. (Forschungsbericht Nr. 44). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Fischer, Frank; Kittel, Alexander; Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz (September 1994): Diagnostische Prozesse in der Medizin. Ansätze zur Beschreibung und Förderung. (Forschungsbericht Nr. 43). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Law, Lai Chong (September 1994): The role of plan and planning in computer programming expertise: A situated action view. (Forschungsbericht Nr. 42). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (September 1994): Träges Wissen: Die "unerklärliche" Kluft zwischen Wissen und Handeln. (Forschungsbericht Nr. 41). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Weber, Angelika und Ziegler, Albert (August 1994): Methodische Probleme der Datengewinnung bei der Untersuchung des Expertiseerwerbs. (Forschungsbericht Nr. 40). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia; Mandl, Heinz; Fischer, Martin und Gärtner, Roland (August 1994): Vergebliche Designermüh? Interaktionsangebote in problemorientierten Computerlernprogrammen. (Forschungsbericht Nr. 38). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (August 1994): Lernen als Erwachsener. (Forschungsbericht Nr. 39). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Juli 1994): Zum Problem der Wissensanwendung. (Forschungsbericht Nr. 36). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Schiefele, Hans (Juli 1994): Lehrerausbildung. Wissenschaft für die Praxis. (Forschungsbericht Nr. 37). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Fischer, Martin; Gräsel, Cornelia; Mandl, Heinz; Gärtner, Roland und Scriba, Peter Christian (März 1994): Konzeption und Entwicklung eines fallbasierten, computerunterstützten Lernprogramms in der Medizin (THYROIDEA). (Forschungsbericht Nr. 35). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gerstenmaier, Jochen und Mandl, Heinz (März 1994): Wissenserwerb unter konstruktivistischer Perspektive. (Forschungsbericht Nr. 33). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (März 1994): Wissensvermittlung: Ansätze zur Förderung des Wissenserwerbs. (Forschungsbericht Nr. 34). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Februar 1994): Ausbildung in empirischen Forschungsmethoden im Pädagogikstudium: Gestaltung und Evaluation. (Forschungsbericht Nr. 29). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Law, Lai Chong (Februar 1994): Transfer of learning: Situated cognition perspectives. (Forschungsbericht Nr. 32). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Februar 1994): Lehren und Lernen mit dem Computer. (Forschungsbericht Nr. 30). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Renkl, Alexander (Februar 1994): Learning for later teaching: Encouraging or threatening? (Forschungsbericht Nr. 31). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Januar 1994): Communities of practice towards expertise: The role of social interaction in learning. (Forschungsbericht Nr. 28). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Heller, Kurt A. (1994): Dritter Bericht über die wissenschaftliche Evaluation des baden-württembergischen Schulmodellversuchs "Gymnasium mit achtjährigem Bildungsgang". Methoden und Ergebnisse der ersten drei Untersuchungswellen (1992-1994). [PDF, 17MB]

Gruber, Hans und Mandl, Heinz (Dezember 1993): Das Entstehen von Expertise. (Forschungsbericht Nr. 27). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia und Mandl, Heinz (Oktober 1993): Förderung des Erwerbs diagnostischer Strategien in fallbasierten Lernumgebungen. (Forschungsbericht Nr. 26). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Beitinger, Gabriele; Mandl, Heinz und Puchert, Claudia (August 1993): Der Medienbaustein "Impulse zum Weiterlernen": Konzeption und Evaluation. (Forschungsbericht Nr. 25). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Law, Lai Chong (August 1993): Symbolic processing vs. situated action: A dialectical synthesis? (Forschungsbericht Nr. 24). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Renkl, Alexander und Schneider, Wolfgang (Juli 1993): Expertise und Gedächtnisentwicklung. Längsschnittliche Befunde aus der Domäne Schach. (Forschungsbericht Nr. 23). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Dittler, Ulrich und Mandl, Heinz (Juni 1993): Computerspiele unter pädagogisch-psychologischer Perspektive. (Forschungsbericht Nr. 20). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans; Renkl, Alexander; Mandl, Heinz und Reiter, Wilfried (Juni 1993): Exploration strategies in an economics simulation game. (Forschungsbericht Nr. 21). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi; Mandl, Heinz und Götz, Klaus (Juni 1993): Evaluierung eines computerunterstützten Lernprogramms zur Datenadministration. Subjektive Einschätzung motivationaler und kognitiver Wirkungen. (Forschungsbericht Nr. 22). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Beitinger, Gabriele; Mandl, Heinz und Renkl, Alexander (Mai 1993): Suggestopädischer Unterricht. Eine empirische Untersuchung zu kognitiven, motivational-emotionalen und sozialen Auswirkungen. (Forschungsbericht Nr. 17). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336 Unterrichtswissenschaft <Weinheim>, 21

Geyken, Alexander; Reiter, Wilfried und Mandl, Heinz (Mai 1993): Tele-CBT. (Forschungsbericht Nr. 18). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Mai 1993): Learning to apply: From "school garden instruction" to technology-based learning environments. (Forschungsbericht Nr. 15). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Mai 1993): Lernen im Physikunterricht Brückenschlag zwischen wissenschaftlicher Theorie und menschlichen Erfahrungen? (Forschungsbericht Nr. 19). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (Mai 1993): Lernen in Schule und Hochschule. (Forschungsbericht Nr. 16). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (April 1993): Misconceptions and knowledge compartmentalization. (Forschungsbericht Nr. 14). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gräsel, Cornelia; Prenzel, Manfred und Mandl, Heinz (Januar 1993): Konstruktionsprozesse beim Bearbeiten eines fallbasierten Computerlernprogramms. (Forschungsbericht Nr. 13). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Reinmann-Rothmeier, Gabi und Mandl, Heinz (Januar 1993): Lernen in Unternehmen. (Forschungsbericht Nr. 12). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans und Mandl, Heinz (August 1992): Begabung und Expertise. (Forschungsbericht Nr. 10). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Henninger, Michael; Mandl, Heinz und Nistor, Nicolae (August 1992): CaiMan. Computer aided interactive-multimedial Manager-Training - Ein konstruktivistisches Tool zum Erwerb kommunikativer Fertigkeiten. (Forschungsbericht Nr. 11). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (August 1992): Problems of knowledge utilization in the development of expertise. (Forschungsbericht Nr. 9). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Beitinger, Gabriele und Mandl, Heinz (März 1992): Konzeption und Entwicklung eines Medienbausteins zur Förderung des selbstgesteuerten Lernens im Rahmen der betrieblichen Weiterbildung. (Forschungsbericht Nr. 8). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (März 1992): Lernen mit dem Computer. Empirisch-pädagogische Forschung in der BRD zwischen 1970 und 1990. (Forschungsbericht Nr. 7). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Prenzel, Manfred und Mandl, Heinz (März 1992): Transfer of learning from a constructivist perspective. (Forschungsbericht Nr. 6). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Heller, Kurt A. (1992): Erster Bericht über die wissenschaftliche Evaluation des baden-württembergischen Schulmodellversuchs "Achtjähriges mit besonderen Anforderungen". (Forschungsbericht Nr. ). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Gruber, Hans (Dezember 1991): Wissensakquisition und Gedächtnisleistung in Abhängigkeit vom Expertisegrad. (Forschungsbericht Nr. 5). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gräsel, Cornelia; Prenzel, Manfred; Bruckmoser, Sepp; Lyon, Harold C. und Eitel, Florian H. (Dezember 1991): Clinical reasoning in the context of a computer-based learning environment. (Forschungsbericht Nr. 4). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (November 1991): Kontextualisierung von Expertise. (Forschungsbericht Nr. 2). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Gruber, Hans und Renkl, Alexander (November 1991): Prozesse der Wissensanwendung beim Problemlösen in einer kooperativen Situation. (Forschungsbericht Nr. 3). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Mandl, Heinz; Prenzel, Manfred und Gräsel, Cornelia (November 1991): Das Problem des Lerntransfers in der betrieblichen Weiterbildung. (Forschungsbericht Nr. 1). LMU München: Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie, Internet, ISSN 1614-6336

Kohrs, Friederike E.; Auer, Susann ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-6566-5060; Bannach-Brown, Alexandra ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3161-1395; Fiedler, Susann; Haven, Tamarinde Laura ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4702-2472; Heise, Verena ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-5625-4128; Holman, Constance ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8075-2821; Azevedo, Flavio ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-9000-8513; Bernard, Rene ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-3265-2372; Bleier, Armin; Bössel, Nicole; Cahill, Brian Patrick; Castro, Leyla Jael ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-3986-0510; Ehrenhofer, Adrian; Eichel, Kristina ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3013-1920; Frank, Maximilian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8140-3519; Frick, Claudia ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-5291-4301; Friese, Malte ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-0055-513X; Gärtner, Anne ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-4296-963X; Gierend, Kerstin; Grüning, David Joachim ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-9274-5477; Hahn, Lena; Huelsemann, Maren ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-9344-0800; Ihle, Malika; Illius, Sabrina; König, Laura M ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-3655-8842; König, Matthias; Kulke, Louisa ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-9696-8619; Kutlin, Anton; Lammers, Fritjof; Mehler, David Marc Anton ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-6587-2617; Miehl, Christoph; Mueller-Alcazar, Anett ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8919-0589; Neuendorf, Claudia ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3024-0000; Niemeyer, Helen; Pargent, Florian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-2388-553X; Peikert, Aaron ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-7813-818X; Pfeuffer, Christina Ursula; Reinecke, Robert; Röer, Jan Philipp ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0001-7774-3433; Rohmann, Jessica L. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2420-5716; Sánchez-Tójar, Alfredo; Scherbaum, Stefan; Sixtus, Elena; Spitzer, Lisa; Straßburger, Vera Maren ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4238-7480; Weber, Marcel; Whitmire, Clarissa; Zerna, Josephine ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2892-884X; Zorbek, Dilara; Zumstein, Philipp ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-6485-9434 und Weissgerber, Tracey Lynn ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-7490-2600 Eleven strategies for making reproducible research and open science training the norm at research institutions. OSF Preprints, [PDF, 1MB]

Buchbeitrag

Diefenbach, Sarah ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4347-5028; Herzog, Marietta; Ullrich, Daniel und Christoforakos, Lara (2023): Social Robot Personality: A Review and Research Agenda. In: Misselhorn, Catrin; Poljanšek, Tom; Störzinger, Tobias und Klein, Maike (Hrsg.): Emotional Machines. Perspectives from Affective Computing and Emotional Human-Machine Interaction. Technikzukünfte, Wissenschaft und Gesellschaft, Wiesbaden: Springer. S. 217-246

Frenzel, Anne C. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Goetz, Thomas und Stockinger, Kristina (2023): Emotions and Emotion Regulation. In: Schutz, Paul A. und Muis, Krista R. (Hrsg.): Handbook of Educational Psychology. 4. Auflage. Routledge. S. 219-244

Heidemann, Frank (2022): Filming Culture in the digital age. Helene Basu´s Film “Drug and Prayers” on Ritual Healing and Psychiatry in North India. In: Kurz, Helmar; Koch, Julia; Pande, Mrinal und Strauss, Annika (Hrsg.): Practices of Transformation – Transformation of Practices. Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster / Reihe X: Geschichte, Bd. 5. Hildesheim ; Münster: Georg Olms Verlag ; ULB Münster. S. 3-9

Stockinger, Kristina; Frenzel, Anne C. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-9068-9926; Götz, Thomas und Pekrun, Reinhard ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-4489-3827 (2022): Bildungspsychologie des Sekundärbereichs. In: Spiel, Christiane; Götz, Thomas; Wagner, Petra; Lüftenegger, Marko und Schober, Barbara (Hrsg.): Bildungspsychologie. Ein Lehrbuch. 2., vollständig überarbeitete Auflage. S. 123-153

Treiber, Magnus und Maurus, Sabrina (2022): Kindheit und Jugend in Afrika. In: Krüger, Heinz-Hermann; Grunert, Cathleen und Ludwig, Katja (Hrsg.): Handbuch Kindheits- und Jugendforschung. 3., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 607-628

Tretter, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-7829-3494 (2022): Digitale Kommunikationskanäle im Arbeitsalltag. In: Diefenbach, Sarah und Terzi, Pia von (Hrsg.): Digitale Gesellschaft neu denken. Chancen und Herausforderungen in Alltags- und Arbeitswelt aus psychologischer Perspektive. S. 14-51

Arendt, Johannes F. W. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-6998-4461; Bettac, Erica L.; Gammel, Josef H. und Rauthmann, John F. (Januar 2021): Dispositional Characteristics of Abusive Supervisors. In: Camgöz, Özge Tayfur (Hrsg.): Destructive Leadership and Management Hypocrisy. Bingley: Emerald Publishing Limited. S. 83-98

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Naumann, Felix und Bühner, Markus (September 2020): Inferenzstatistik. In: Naumann, Felix und Bühner, Markus (Hrsg.): Statistik. Was ist eigentlich ... ? Eine kurze Einführung für Studierende der Psychologie und Sozialwissenschaften, Heidelberg: Springer. S. 11-52

Naumann, Felix und Bühner, Markus (September 2020): Statistische Modellierung. In: Naumann, Felix und Bühner, Markus (Hrsg.): Statistik. Was ist eigentlich ... ?, Heidelberg: Springer. S. 53-63

Naumann, Felix und Bühner, Markus (September 2020): Was ist eigentlich Statistik? In: Naumann, Felix und Bühner, Markus (Hrsg.): Statistik : Eine kurze Einführung für Studierende der Psychologie und Sozialwissenschaften. Was ist eigentlich ... ?, 1. Auflage. Heidelberg: Springer. S. 1-2

Assenmacher, Dennis; Adam, Lena; Frischlich, Lena; Trautmann, Heike und Grimme, Christian (2020): Inside the Tool Set of Automation: Free Social Bot Code Revisited. In: Grimme, Christian; Preuss, Mike; Takes, Frank W. und Waldherr, Annie (Hrsg.): Disinformation in Open Online Media. MISDOOM 2019. Lecture Notes in Computer Science,, Bd. 12021. Cham: Springer. S. 101-114

Back, Sarah Naomi (2020): Exkurs: Mediale Inszenierung von Mobbing – Zusammenhänge zwischen jugendlichem Medienkonsum, Mobbing und Suizid. In: Böhmer, Matthias und Steffgen, Georges (Hrsg.): Mobbing an Schulen. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. S. 57-77

Boberg, Svenja; Frischlich, Lena; Schatto-Eckrodt, Tim; Wintterlin, Florian und Quandt, Thorsten (2020): Between Overload and Indifference: Detection of Fake Accounts and Social Bots by Community Managers. In: Grimme, Christian; Preuss, Mike; Takes, Frank W. und Waldherr, Annie (Hrsg.): Disinformation in Open Online Media. MISDOOM 2019. Lecture Notes in Computer Science,, Bd. 12021. Cham: Springer. S. 16-24

Braun, Lea; Ernst, Julian; Schmitt, Josephine B. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4689-3049; Rieger, Diana und Roth, Hans-Joachim (2020): Empowerment, Gegenbotschaften und politische Partizipation: Gegenbotschaften als Mittel zur Förderung von Empowerment gegenüber extremistischer Online-Propaganda. In: Schmitt, Josephine B.; Ernst, Julian; Rieger, Diana und Roth, Hans-Joachim (Hrsg.): Propaganda und Prävention. Forschungsergebnisse, didaktische Ansätze, interdisziplinäre Perspektiven zur pädagogischen Arbeit zu extremistischer Internetpropaganda. Berlin ; Heidelberg: Springer. S. 317-330

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Hilbert, Sven und Bühner, Markus (2020): Principal Components Analysis. In: Zeigler-Hill, Virgil und Shackelford, Todd K. (Hrsg.): Encyclopedia of Personality and Individual Differences. 2020 Edition. Cham: Springer International Publishing. S. 4030-4034

Kopp, Birgitta (2020): Einsatz von Dilemmata zur Wertebildung in Schulen. In: Peters, Martina und Peters, Jörg (Hrsg.): Methoden im Philosophie- und Ethikunterricht. Philosophieren mit Dilemmata, Bd. 3. Hamburg: Felix Meiners Verlag. S. 77-96

Niklas, Frank ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3777-7388; Tayler, Collette und Cohrssen, Caroline ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2091-3125 (2020): [Chapter 7] Bilingual children’s language learning in Australian early childhood education and care settings. In: Lehrl, Wilfried und Smidt, Simone (Hrsg.): Teacher-child interactions in early childhood education and care classrooms: Characteristics, predictivity, dependency, and methodological issues. 1. Auflage. London: Routledge. S. 134-150

Paulus, Markus (2020): Sind kleine Kinder Wissenschaftler und Philosophen? Eine kritische Erörterung aus entwicklungspsychologischer Perspektive. In: Heinrich, Caroline; Berner-Zumpf, Daniela und Teichert, Michael (Hrsg.): »Alle Tassen fliegen hoch!« Eine Kritik der Kinderphilosophie. Gegendarstellung. Beiträge zu Philosophie und Bildung, 1. Weinheim, Basel: Beltz Juventa. S. 76-91

Paulus, Markus (2020): The developmental emergence of morality: A review of current theoretical perspectives. In: Hunnius, Sabine und Meyer, Marlene (Hrsg.): New Perspectives on Early Social-cognitive Development. Progress in brain research, Bd. 254. Amsterdam ; Oxford ; Cambridge, MA: Elsevier. S. 205-223

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Schmidt-Hertha, Bernhard (2020): Wissenschaftliche Weiterbildung für Ältere. In: Jütte, Wolfgang und Rohs, Matthias (Hrsg.): Handbuch Wissenschaftliche Weiterbildung. 1. Auflage. Wiesbaden: Springer VS. S. 369-384

Schmidt-Hertha, Bernhard und Müller, Margaretha (2020): Forschung und Publikationskulturen. In: Abs, Hermann Josef; Kuper, Harm und Martini, Renata (Hrsg.): Datenreport Erziehungswissenschaft 2020. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Opladen; Berlin; Toronto: Barbara Budrich. S. 147-170

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Ullrich, Daniel; Diefenbach, Sarah und Christoforakos, Lara (2020): Das Robot Impression Inventory – Ein modulares Instrument zur Erfassung des subjektiven Eindrucks von Robotern. In: Köhler, Thomas; Schoop, Eric und Kahnwald, Nina (Hrsg.): Gemeinschaften in Neuen Medien. Von hybriden Realitäten zu hybriden Gemeinschaften. Communities in New Media. From hybrid realities to hybrid communities. Proceedings of 23rd Conference GeNeMe. Dresden: TUDpress. S. 244-249

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Raue, Martina; Streicher, Bernhard ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2964-6393; Lermer, Eva und Frey, Dieter (März 2019): Perceived Safety While Engaging in Risk Sports. In: Raue, Martina; Streicher, Bernhard und Lermer, Eva (Hrsg.): Perceived Safety: A Multidisciplinary Perspective. Risk Engineering (RISK), Cham: Springer. S. 139-150

Brotzeller, Franziska (2019): Jeanne d’Arc. In: Frey, Dieter (Hrsg.): Psychologie des Guten und Bösen. Licht- und Schattenfiguren der Menschheitsgeschichte - Biografien wissenschaftlich beleuchtet. 1. Auflage. Berlin; Heidelberg: Springer. S. 141-152

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Diefenbach, Sarah ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4347-5028 und Hassenzahl, Marc (2019): [Chapter 6] Psychology in product design. In: Gangl, Katharina und Kirchler, Erich (Hrsg.): A Research Agenda for Economic Psychology. Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing.

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Hofer, Matthias und Rieger, Diana (2019): On being happy while consuming entertainment: Hedonic and non-hedonic modes of entertainment experiences. In: Muñiz-Velázquez, José Antonio und Pulido, Cristina M. (Hrsg.): The Routledge handbook of positive communication ; contributions of an emerging community of research on communication for happiness and social change. Routledge Handbooks in Communication Studies, New York ; London: Routledge, Taylor & Francis Group. S. 120-128

Lermer, Eva ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-6600-9580; Streicher, Bernhard ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2964-6393; Raue, Martina und Frey, Dieter (2019): The Assessment of Risk Perception: Influence of Answer Format, Risk Perspective and Unrealistic Optimism. In: Raue, Martina; Streicher, Bernhard und Lermer, Eva (Hrsg.): Perceived Safety: A Multidisciplinary Perspective. Risk Engineering (RISK), Cham: Springer. S. 83-98

Liesefeld, Heinrich René ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-4551-8607; Liesefeld, Anna M.; Pollmann, Stefan und Müller, Hermann J. ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4774-5654 (2019): Biasing allocations of attention via selective weighting of saliency signals. Behavioral and neuroimaging evidence for the dimension-weighting account. In: Hodgson, Timothy (Hrsg.): Processes of Visuospatial Attention and Working Memory. Current Topics in Behavioral Neurosciences, Bd. 41. Cham: Springer. S. 87-114

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Vorlesung

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Andere

Su, Yannan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0009-0007-7764-7039; Wachtler, Thomas ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2015-6590 und Shi, Zhuanghua ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2388-6695 (20. Juli 2023): Reference induces biases in late visual processing. [Dataset].

Hanitzsch, Thomas ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-7104-6300; Markiewitz, Antonia und Bødker, Henrik (21. Juni 2023): Burning (Out) for Academia. Mental Health Among Media and Communication Scholars. München [PDF, 1MB]

Götzke, Manfred und Ehring, Thomas (4. Juli 2021): Ständiges Grübeln und Depressionen. Das Denken in Schleifen. : Deutschlandradio

Vattuone, Nicolas; Wachtler, Thomas ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2015-6590 und Samengo, Ines (20. Januar 2021): Perceptual spaces and their symmetries: The geometry of color space. [Dataset].

Udupa, Sahana ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-3647-9570 und Stanley, Katie (2021): Moderating Global Voices.

Christoforakos, Lara (2017): Wie sich Motivationsverluste im Team erfolgreich überwinden lassen. München: Schriftenreihe Evidenzbasierte Wirtschaftspsychologie / EbM-Dossiers

Adler, Christine; Erfurt, Lena; Metz, Anton und Krüsmann, Marion (2012): Schlussbericht e-Triage: Elektronische Betroffenenerfassung in Katastrophenfällen. Teilvorhaben: Analyse von Anforderungen und Verhaltensaspekten im Umgang mit neuer elektronischer Betroffenenerfassung ; Ethisch-psychologische Begleitforschung Berichtsjahre 2009 - 2012 ; Projektbericht BmBF Fkz13N 10542 TIBUB. Hannover [PDF, 1MB]

Kosiol, Timo ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-8386-5151; Mohr, Matthias ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-2828-6939; Lindermayer, Christian ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-4017-3534 und Ufer, Stefan ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0002-3187-3459 : Datenbank digitaler Werkzeuge Mathematik. [Andere, 16kB]

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